告别陋习争做文明人主题班会教案（2025—2026学年）.docxVIP

告别陋习争做文明人主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的初中生，旨在通过“告别陋习争做文明人”主题班会，引导学生树立正确的价值观和行为规范。教学内容紧密围绕初中道德与法治课程标准，强调培养学生在日常生活中践行文明礼仪的重要性。本课内容在单元中扮演着提升学生道德素养、促进社会适应能力的关键角色，与前后的知识关联密切，如与“尊重他人”、“遵守规则”等内容相呼应，为学生的全面发展奠定基础。

二、学情分析

初中生正处于青春期，价值观逐渐形成，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界环境的影响。他们对社会现象有一定的关注，但辨别是非的能力尚需提高。在生活经验方面，他们可能已经接触到一些不文明行为，但缺乏系统性的认识。技能水平方面，他们需要通过实践来提升文明礼仪的实践能力。认知特点上，他们好奇心强，易于接受新鲜事物，但也容易受到同伴影响。本节课可能存在的学习困难包括对文明礼仪的理解不够深入，以及将理论知识转化为实际行动的困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生认识到陋习的危害，树立文明意识，提高自身文明素养；培养学生遵守社会公德，践行文明行为的习惯。教学策略包括：通过案例分享、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入思考；结合生活实际，设计互动环节，让学生在实践中体验文明礼仪的重要性；通过课后实践作业，巩固学习成果，提高学生的文明行为习惯。教学评价将关注学生的参与度、讨论深度以及文明行为的改进情况，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

知识目标：说出文明礼仪的基本规范，列举常见的陋习及其危害，解释文明行为对个人和社会的重要性。

能力目标：设计并实施文明行为推广计划，通过小组讨论和角色扮演，提高分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养尊重他人、遵守社会公德的情感，树立积极向上的价值观，增强社会责任感。

科学思维目标：通过案例分析，发展批判性思维，学会从多角度分析问题，提出合理的解决方案。

科学评价目标：学会自我评价和他人评价，运用标准评价文明行为，提高自我管理和反思能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别和反思自身陋习，理解文明行为的重要性。教学难点在于帮助学生将文明行为理念内化为日常行为习惯，克服改变陋习的困难和阻力。难点产生的原因在于学生习惯的根深蒂固和自我控制能力的不足，需要通过实践和持续引导来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含文明礼仪知识点的多媒体课件，准备相关案例和图片资料，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集与陋习相关的生活实例。此外，教室环境布置需考虑小组讨论的座位安排和黑板板书的设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于公共场所不文明行为的视频，如乱扔垃圾、大声喧哗等。

提问学生：“视频中展示了哪些不文明行为？这些行为给你带来了什么感受？”

引导学生思考：为什么这些行为是不文明的？它们会对他人和社会造成什么影响？

2.学生活动：

观看视频，思考并提出自己的看法。

与同学交流，分享自己的感受和观点。

（二）新授（30分钟）

任务一：认识陋习

1.目标：使学生了解陋习的定义、种类及其危害。

2.教师活动：

解释陋习的概念，列举常见的陋习，如随地吐痰、乱扔垃圾、插队等。

通过案例分析，让学生了解陋习的危害，如影响环境卫生、破坏人际关系、损害社会风气等。

3.学生活动：

认真听讲，做好笔记。

思考并记录下自己对陋习的认识。

4.即时评价标准：

学生能够准确解释陋习的定义。

学生能够列举至少三种常见的陋习。

学生能够说明陋习的危害。

任务二：文明礼仪的重要性

1.目标：使学生认识到文明礼仪的重要性，树立文明意识。

2.教师活动：

讲解文明礼仪的定义，列举文明礼仪的表现，如礼貌用语、尊重他人、遵守公共秩序等。

通过案例分析，让学生了解文明礼仪的重要性，如提升个人形象、促进社会和谐、提高国家软实力等。

3.学生活动：

认真听讲，做好笔记。

思考并记录下自己对文明礼仪的认识。

4.即时评价标准：

学生能够准确解释文明礼仪的定义。

学生能够列举至少三种文明礼仪的表现。

学生能够说明文明礼仪的重要性。

任务三：文明行为的实践

1.目标：引导学生将文明行为理念内化为日常行为习惯。

2.教师活动：

设计一系列文明行为的实践活动，如“文明出行”、“文明就餐”、“文明上网”等。

分组讨论，让学生思考如何将文明行为融入日常生活。

3.学生活动：

分组讨论，提出自己的实践方案。

与同学分享自己的实践心得。

4.即时评价标准：

学生能够提出至少两种将文明行为融入日常生活的方案。