高中一年级BodyLanguagePeriod英语教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中一年级BodyLanguagePeriod英语教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中一年级学生，依据《普通高中英语课程标准》和《英语教学大纲》进行设计。内容围绕“BodyLanguage”这一主题，旨在帮助学生了解非言语沟通的重要性，培养跨文化交流意识。在单元乃至整个课程体系中，本课位于语言技能培养环节，与前后的“municationSkills”和“CulturalAwareness”紧密相关。核心概念包括非言语沟通的多样性和文化差异的影响，技能目标则聚焦于学生运用非言语手段进行有效沟通的能力。

2.学情分析

高中一年级学生具备一定的英语基础，对社交场合有一定的认识，但非言语沟通的知识和技能较为缺乏。他们可能对非言语沟通的概念较为陌生，容易将言语和非言语沟通混淆。此外，由于文化差异，学生在理解和运用非言语沟通时可能会遇到困难。针对这些情况，教学设计需注重理论与实践相结合，通过具体案例和活动，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。

3.教学目标与策略

教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生了解非言语沟通的基本概念、类型和文化差异；技能目标要求学生能够运用非言语手段进行有效沟通；情感目标则要求学生培养跨文化交流意识。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如案例分析法、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

二、教学目标

知识的目标

说出：列举至少三种常见的身体语言及其含义。

解释：阐述非言语沟通在跨文化交流中的重要性。

理解：区分非言语沟通与言语沟通的不同之处。

能力的目标

设计：根据给定情境，设计一套有效的非言语沟通策略。

运用：在小组讨论中，运用所学知识分析案例中的非言语沟通。

评价：评价不同文化背景下非言语沟通的差异。

情感态度与价值观的目标

培养：增强对跨文化交流的敏感性和理解力。

树立：树立尊重不同文化背景下的非言语沟通习惯的意识。

提高：提高在多元文化环境中有效沟通的能力。

科学思维的目标

分析：分析身体语言在不同情境下的表达效果。

比较：比较不同文化中身体语言的异同。

综合：综合分析非言语沟通对人际关系的影响。

科学评价的目标

评价：评价自己在非言语沟通方面的优势和不足。

反思：反思在跨文化交流中如何改进非言语沟通策略。

应用：将所学知识应用于实际生活中的沟通场景。

三、教学重难点

重点：掌握不同文化背景下的身体语言含义及其沟通效果，能够识别和解释常见身体语言的符号意义。

难点：理解身体语言与文化交流的复杂性，以及在不同情境中运用非言语沟通策略的能力，尤其是对于非言语沟通的细微差别和文化差异的把握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，还将设计小组座位排列和黑板板书框架，以便于小组讨论和板书展示。准备包括制作20张PPT、5个文化差异案例视频、2套任务单和3张评价表，确保教学资源的丰富性和多样性。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示一张国际交流场合的照片，引导学生思考在跨文化交流中，除了言语之外，还有什么方式可以传达信息。

提问：“你们认为在交流中，除了说话，我们还能通过什么方式来表达自己？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一种非常重要的沟通方式——身体语言。”

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：身体语言的定义与重要性

教师讲解身体语言的定义，强调其作为非言语沟通方式的重要性。

活动方案：展示不同文化中相同动作的不同含义，如挥手在不同文化中的不同含义。

预期行为：学生能够理解身体语言的基本概念和其在沟通中的作用。

任务二：身体语言的基本要素

教师介绍身体语言的基本要素，包括面部表情、肢体动作、身体姿态等。

活动方案：通过视频展示不同身体语言要素的例子，让学生观察并讨论。

预期行为：学生能够识别和描述身体语言的基本要素。

任务三：文化差异与身体语言

教师讲解文化差异对身体语言的影响，通过案例说明不同文化中相同动作的不同含义。

活动方案：分组讨论，每个小组选择一个文化差异的案例进行角色扮演。

预期行为：学生能够理解文化差异对身体语言的影响，并能够进行跨文化沟通。

任务四：身体语言的运用

教师引导学生思考如何在日常生活中运用身体语言进行有效沟通。

活动方案：学生分组设计一个场景，运用身体语言进行沟通，其他小组进行观察和评价。

预期行为：学生能够运用所学知识在特定场景中运用身体语言进行沟通。

任务五：身体语言的自我评估

教师引导学生进行自我评估，了解自己在身体语言表达上的优势和不