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浙江高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、形似字等的读音是常考内容。比如“劲”，读“jìn”时表示力气、精神，如“干劲”；读“jìng”时表示坚强有力，如“强劲”。平时要多积累易错字音，像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，不能读成“xīn”。

-字形：要注意形近字和同音字的区别。例如“燥”和“躁”，“燥”与干燥的环境有关，如“干燥”；“躁”侧重于人的性格脾气，如“暴躁”。还有一些成语中的字形不能写错，像“墨守成规”不能写成“墨守陈规”。

-词语运用：包括实词、虚词和成语的正确使用。实词要注意词义的轻重、范围大小等。比如“年纪”和“年龄”，“年纪”一般用于人，“年龄”可用于人、动物等，适用范围更广。成语要理解其准确含义，不能望文生义，像“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是说巷子是空的。

2.病句辨析

-语序不当：如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，应将“如果”调到“他”之前。

-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等情况都有。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应改为“提高”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，要么说“被……束缚”，要么说“在……束缚下”，句式杂糅。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

3.标点符号

-问号：选择问句，中间的停顿用逗号，句末用问号。如“你是去北京呢，还是去上海呢？”

-引号：引用别人的话，分直接引用和间接引用。直接引用时，引号内的内容要和原文一致，标点符号也照原样；间接引用则不用引号。如“他说：‘我明天去学校。’”是直接引用，“他说他明天去学校”是间接引用。

-顿号：并列词语之间用顿号，但如果并列词语中还有并列词语，大的并列用逗号，小的并列用顿号。如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平”。

古代诗文阅读

1.文言文实词与虚词

-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“爱”，有“喜爱”“爱护”“吝惜”等意思。“秦爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是“喜爱”；“吴广素爱人”中“爱”是“爱护”；“不爱珍器重宝肥饶之地”中“爱”是“吝惜”。

-虚词：如“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”可作助词，“的”的意思，如“三里之城，七里之郭”；也可作代词，如“公与之乘”。“其”可作代词，指代人、事、物等，也可表示揣测、反问等语气。

2.文言文翻译

-直译为主：尽量逐字逐句翻译，保持原文的结构和内容。比如“吾妻之美我者，私我也”，应译为“我的妻子认为我美，是偏爱我”。

-注意特殊句式：像“沛公军霸上”是省略句，省略了“于”，应译为“沛公在霸上驻军”；“何陋之有”是宾语前置句，应译为“有什么简陋的呢”。

3.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象等。如李白《将进酒》中的诗人形象，豪放不羁、忧愤深广。景物形象方面，王维的山水诗中常常描绘出宁静优美的自然景色。

-语言：要体会诗歌语言的特点，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等。李清照的词语言清新自然，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。

-表达技巧：有修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。

-思想内容和情感：不同的诗歌表达不同的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。杜甫的《春望》表达了诗人对国家命运的担忧和对家人的思念之情。

4.名句名篇默写

要准确背诵和书写高中语文教材要求背诵的古诗文篇目。比如《劝学》《师说》《赤壁赋》等。背诵时要理解诗句的意思，防止写错字，像“落霞与孤鹜齐飞”的“鹜”不能写成“骛”。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子。比如在一篇关于文化传承的论述文中，“文化基因”这个概念，要从文中找到对它的解释和相关阐述来理解。

-筛选并整合文中的信息：根据题目要求，从文中找出相关信息并进行归纳整理。比如题目问“文章中提到的文化传承的途径有