新课程改革背景之下“五步教学法”在初中历史教学中的应用研究.docVIP

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2026-01-04 发布于天津
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新课程改革背景之下“五步教学法”在初中历史教学中的应用研究.doc

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摘要

“五步教学法”是新课程改革背景下中学历史教学结构调整的一种创新方式。本研究以遵义市第八中学为例，通过问卷调查、课堂观察、教师访谈等方式，系统分析了该模式在中学历史课堂教学中应用的优势和存在的问题并且采用教师访谈、学生问卷调查等方法进行了系统研究，结果得出“五步教学法”明显提高了学生史料理解的能力和历史解释的能力，其中同伴互助环节激活了学生的主观感知，大多数学生认为独立提问的环节对他们的思维有着重要的培养作用。但是由于教师转型程度较为落后，以及学生先前学习的效果有限，对此本研究通过开发“双师课堂”模式，创建“三维动态评价系统”，提出分层作业设计