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幼儿园日常工作流程规范与操作手册

前言

本手册旨在为幼儿园日常工作提供清晰、规范的操作指引，确保保教工作的科学性、安全性与高效性。它不仅是新入职教师的学习指南，也是在岗教师日常工作的行为准则，更是幼儿园实现精细化管理、提升教育质量的重要保障。全体保教人员应认真学习、熟练掌握并严格执行本手册内容，共同为幼儿营造一个安全、温馨、富有启发性的成长环境。

一、入园准备与晨间接待(7:30-8:30)

1.1教师到岗与环境准备(7:30-7:50)

教师应提前到岗，首先检查活动室、午睡室、盥洗室及户外活动场地的环境卫生，确保无安全隐患，地面干燥整洁。开窗通风，调节室内温度与湿度至适宜范围。根据当日教育计划，有序摆放活动区材料、玩具及教学具，确保其安全性、清洁度与适宜性。检查饮水机水量充足，水温适宜。准备好晨检所需物品，如晨检牌、体温计、消毒湿巾等。

1.2晨间接待与晨检(7:50-8:30)

教师应精神饱满地站在活动室门口或指定区域迎接幼儿。主动、热情地与幼儿及家长问好，观察幼儿的精神状态、情绪表现。与家长进行简短有效的沟通，了解幼儿在家情况及特殊需求，并做好必要记录。

保健医或指定教师负责晨间检查，通过“一摸、二看、三问、四查”的方式，重点关注幼儿有无发热、皮疹、咽喉红肿等异常情况，检查幼儿是否携带不安全物品入园。对晨检异常幼儿，应及时与家长沟通，根据情况建议就医或居家观察，并做好登记。

1.3幼儿进班与自主活动(7:50-8:30)

引导幼儿有序进入活动室，鼓励幼儿自主选择喜欢的区域进行活动，或参与教师组织的小型晨间游戏。教师巡回观察，关注幼儿的情绪与活动状态，及时给予帮助与引导，培养幼儿的自主能力和社交能力。提醒幼儿将个人物品（书包、水壶等）按指定位置摆放整齐。

二、教育活动组织与实施(8:30-9:15/9:30)

2.1活动准备

教师应根据周计划和日计划，明确当日教育活动的目标、内容、重难点及所需材料。活动前再次检查材料是否齐全、安全，并根据活动需要进行适当布置。

2.2活动导入与展开

以生动有趣的方式导入活动，激发幼儿的兴趣和参与欲望。在活动过程中，教师应作为引导者、支持者和合作者，关注幼儿的个体差异，鼓励幼儿主动探索、积极思考、大胆表达。注重动静交替，避免幼儿长时间保持同一姿势。灵活运用多种教学方法，如游戏、故事、实验、操作等，确保活动的有效性和趣味性。

2.3活动小结与过渡

活动结束前，引导幼儿回顾活动内容，分享收获与感受。有序整理活动材料，为下一环节做好准备。过渡环节应自然流畅，可安排简短的手指游戏、儿歌或安静活动，避免幼儿等待时间过长。

三、盥洗与点心（餐点）时间(9:15/9:30-9:45/10:00)

3.1餐前准备与盥洗指导

教师组织幼儿有序盥洗，指导幼儿掌握正确的洗手方法（七步洗手法），养成饭前便后洗手的良好习惯。准备好点心（水果、点心等）和饮用水，确保餐具清洁卫生。营造安静、愉悦的进餐氛围。

3.2点心（餐点）过程

引导幼儿安静就坐，按需取用食物，鼓励幼儿不挑食、不偏食，细嚼慢咽。教师巡回观察，关注幼儿的进食量和进食习惯，对进食较慢或有困难的幼儿给予适当帮助。提醒幼儿餐后擦嘴、漱口。

四、户外活动与体育锻炼(9:45/10:00-10:30/11:00)

4.1活动前准备与安全检查

教师提前检查户外活动场地及器械的安全性，清除杂物，确保无尖锐物体、积水等隐患。根据活动内容和幼儿年龄特点，提醒幼儿穿着适宜的服装和鞋子。准备好必要的护具和急救用品。

4.2活动组织与指导

根据幼儿的年龄特点和发展水平，组织丰富多样、富有挑战性的体育游戏和活动。确保每位幼儿都有参与机会，鼓励幼儿大胆尝试，发展基本动作和身体素质。教师应密切关注全体幼儿，及时纠正不安全行为，避免追逐打闹等危险动作。

4.3活动结束与整理

活动结束后，带领幼儿做放松运动，整理好活动器械，组织幼儿有序回活动室，提醒幼儿擦汗、饮水，根据天气情况增减衣物。

五、午餐与午休(11:00-14:30)

5.1餐前准备与盥洗

午餐前半小时停止剧烈活动，组织幼儿安静活动。指导幼儿再次按七步洗手法认真洗手。准备好午餐，确保餐食温度适宜、营养均衡。

5.2进餐过程

营造安静、愉快的进餐环境，播放轻柔的背景音乐。引导幼儿正确使用餐具，文明进餐，不浪费粮食。教师巡回观察，鼓励幼儿独立进餐，对进食困难的幼儿给予耐心帮助和鼓励。关注幼儿的食量和情绪，及时发现并处理异常情况。

5.3餐后整理与散步

餐后指导幼儿擦嘴、漱口，协助教师整理餐桌。组织幼儿进行安静的散步，促进食物消化，为午休做好准备。

5.4午休安排与护理

营造安静、舒适、光线适宜的午睡环境。帮助幼儿脱衣、盖被，引导幼儿安静入睡。教师应加强巡