2025 九年级语文下册口语交际倾听技巧课件.pptxVIP

一、倾听：口语交际的基石演讲人

倾听：口语交际的基石01掌握技巧：从“被动听”到“主动听”的进阶02走出误区：倾听不是“左耳进右耳出”03实践训练：在真实场景中提升倾听能力04目录

2025九年级语文下册口语交际倾听技巧课件

前言

作为一线语文教师，我常观察到这样的课堂场景：小组讨论时，几个学生同时抢着发言，没人注意同伴的观点；课堂问答环节，学生举着手臂喊“我来说”，却对老师刚说完的问题充耳不闻；甚至在家庭沟通中，不少孩子抱怨“父母根本不听我说话”。这些现象背后，折射出一个被忽视的能力——倾听。2025年版九年级语文下册将“口语交际：倾听技巧”列为重点教学内容，正是因为在信息爆炸的时代，“会听”比“会说”更能体现一个人的沟通素养。今天，我们就从“为什么要倾听”“倾听有哪些误区”“如何掌握倾听技巧”三个维度，系统学习这门“无声的艺术”。

01倾听：口语交际的基石

倾听的核心定义与语文学科价值《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“口语交际是学生沟通交流、传播信息、表达情感的重要方式，其中‘耐心专注地倾听’是达成有效交际的前提。”从语言学角度看，倾听（Listening）并非被动接收声音，而是“通过感官接收言语信息，结合认知与情感进行意义建构的主动过程”。

具体到语文学科，倾听能力的培养至少承载三重价值：

思维发展：倾听需要快速抓取关键信息、梳理逻辑脉络、辨析隐含观点，这与“发展逻辑思维”的课程目标高度契合；

文化传承：在对话中倾听他人的生活经验、文化背景，能促进对多元文化的理解，落实“文化自信”的核心素养；

人格塑造：专注倾听是对他人的尊重，能培养同理心与包容性，助力“健全人格”的形成。

倾听的核心定义与语文学科价值我曾带学生参与“社区故事汇”活动，有位学生最初总打断老人讲述，后来通过刻意练习倾听，不仅记录下老人的抗战经历，更在作文中写道：“当我安静听完张爷爷的故事，才发现他颤抖的双手里藏着整个时代的重量。”这正是倾听带来的认知与情感的双重成长。

九年级学生倾听现状的实证分析为精准定位教学需求，我对所带两个班级（共72名学生）进行了问卷调查与课堂观察，数据如下：01倾听意识：仅18%的学生认为“倾听比表达更重要”，63%的学生承认“听别人说话时会想自己接下来要说什么”；02倾听行为：课堂讨论中，45%的学生存在“眼神游离”“摆弄文具”等非专注表现；小组汇报后，能准确复述发言人核心观点的学生不足30%；03倾听障碍：主要集中在“信息量大时抓不住重点”（58%）、“对话题不感兴趣就不想听”（42%）、“情绪激动时听不进不同意见”（35%）。04这些数据揭示：九年级学生的倾听能力普遍停留在“被动接收”阶段，缺乏“主动建构”的意识与方法，这正是本节课需要突破的关键。05

02走出误区：倾听不是“左耳进右耳出”

常见的四大倾听误区在教学实践中，我发现学生对“倾听”存在典型认知偏差，需逐一澄清：

误区1：“听见”=“听懂”

很多学生认为“没漏听每个字”就是会倾听，但实际上，“听见”是生理行为，“听懂”是心理加工。例如，老师讲解作文结构时说：“开头要设置悬念，中间用细节支撑，结尾要点题升华。”仅记住“悬念、细节、点题”是“听见”，而理解“这三个环节如何层层递进突出中心”才是“听懂”。

常见的四大倾听误区误区2：“不打断”=“会倾听”部分学生认为“闭紧嘴巴不说话”就是尊重，但真正的倾听需要“无声的互动”。我曾观察到一个小组讨论：A同学分享完观点后，B同学低头记笔记不回应，C同学盯着窗外，A同学逐渐失去表达欲。这说明：不打断是基本礼仪，但缺乏反馈会让表达者感到被忽视。

误区3：“只听内容”=“有效倾听”

语言学家伯德惠斯特尔提出：“人际交流中，7%的信息通过语言传递，93%通过非语言信号（如语气、表情、肢体动作）传递。”只关注文字内容，会漏掉重要的情感信息。例如，同学说“我这次考试考砸了”，若语气平淡可能是陈述事实，若声音哽咽则是需要安慰，倾听时需结合非语言信号综合判断。

误区4：“选择性倾听”=“高效倾听”

常见的四大倾听误区误区2：“不打断”=“会倾听”有些学生认为“只听自己感兴趣的部分”能提高效率，但这种“过滤式倾听”会导致信息断层。我带学生排演《孔乙己》课本剧时，负责旁白的同学只关注自己的台词，忽略了其他角色的对话，结果在表演中因不理解情节逻辑，旁白与剧情严重脱节。

误区背后的深层原因01这些误区的形成，与九年级学生的认知特点密切相关：自我中心倾向：青春期的“自我意识觉醒”使学生更关注“我要表达”，而非“他人需要被倾听”；02信息处理能力局限：面对复杂信息时，缺乏“筛选—整合—反馈”的策略，容易因“跟不上”而放弃；0304情感干扰：对话题的偏好、对表达者的偏见（如“他成绩差，观点肯定没价值”）会影响倾听的客观性。只有识别误区