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高中物理力学难点突破练习题

力学是高中物理的基石，也是同学们学习过程中普遍感到棘手的部分。从牛顿运动定律的灵活应用，到曲线运动的复杂分析，再到机械能与动量的综合守恒，每一个板块都对理解能力和解题技巧提出了较高要求。突破力学难点，不仅需要对基本概念和规律有深刻的理解，更需要通过典型例题的练习，掌握解题思路与方法。本文将围绕几个核心难点，精选典型习题，并辅以思路点拨与解析，希望能为同学们的力学学习提供有益的助力。

一、牛顿运动定律的综合应用：连接体与临界问题

牛顿运动定律是解决力学问题的根本大法，但其应用的灵活性往往让初学者望而生畏，尤其是涉及连接体、摩擦力以及临界状态的问题。

突破要点：

1.正确选取研究对象：是采用整体法还是隔离法，取决于所求物理量以及系统内各物体的运动状态是否相同。整体法能简化受力分析，但无法求出内力；隔离法可以求出内力，但需要对每个物体单独分析。

2.准确进行受力分析：这是解决所有力学问题的前提。务必按照重力、弹力、摩擦力（先判断有无，再确定方向）、其他力的顺序进行，避免漏力或添力。

3.深刻理解临界状态：当物体运动状态即将发生改变（如静摩擦力达到最大静摩擦力、物体即将脱离接触面、绳子即将绷紧或断裂等）时，往往伴随着某个物理量（如加速度、力）达到极值或满足特定条件。挖掘临界条件是解题的关键。

典型例题1：

如图所示，质量为M的木板静止在光滑水平面上，木板上表面粗糙，有一质量为m的物块以初速度v?从木板左端滑上。已知物块与木板间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。求：

（1）木板和物块的加速度大小；

（2）物块在木板上滑行的时间；

（3）物块在木板上滑行的距离。

思路点拨：

本题是典型的连接体问题，涉及相对运动。物块相对于木板向右滑动，因此受到向左的滑动摩擦力，木板则受到向右的滑动摩擦力。两者在摩擦力作用下分别做匀减速和匀加速运动。当两者速度相等时，相对滑动停止。问题（2）和（3）的求解需抓住“速度相等”这一临界状态。

解析与答案：

（1）对物块m，根据牛顿第二定律：μmg=ma?，解得a?=μg（方向向左，与初速度方向相反）。

对木板M，根据牛顿第二定律：μmg=Ma?，解得a?=μgM/m（方向向右）。

（2）设经过时间t，两者速度相等。则有：v?-a?t=a?t。

代入a?、a?，解得t=v?/(μg(1+m/M))。

（3）物块滑行的距离：s?=v?t-?a?t2。

木板滑行的距离：s?=?a?t2。

物块在木板上滑行的距离（相对位移）：Δs=s?-s?。

将t代入并化简可得：Δs=v?2M/[2μg(M+m)]。

典型例题2：

在光滑水平面上，有一质量为m的物块A静止放置。物块A的一端连接一轻弹簧，弹簧另一端固定在墙上。现有一质量也为m的物块B，以速度v向物块A运动，与A发生碰撞并粘在一起。求弹簧的最大弹性势能以及碰撞过程中损失的机械能。

思路点拨：

本题涉及碰撞和弹簧形变。碰撞过程时间极短，弹簧的形变量可以忽略不计，因此A、B碰撞瞬间动量守恒。碰撞后，A、B整体压缩弹簧，动能转化为弹簧的弹性势能，当整体速度减为零时，弹性势能达到最大。碰撞过程中机械能是否守恒，需看碰撞类型，“粘在一起”表明是完全非弹性碰撞，机械能有损失。

解析与答案：

碰撞过程，以A、B系统为研究对象，动量守恒：

mv=(m+m)v共，解得v共=v/2。

碰撞过程损失的机械能：ΔE损=?mv2-?(m+m)v共2=?mv2-?(2m)(v/2)2=mv2/4。

碰撞后，A、B整体压缩弹簧，当速度为零时，弹簧弹性势能最大。此过程机械能守恒（只有弹簧弹力做功）：

Epmax=?(m+m)v共2=?(2m)(v/2)2=mv2/4。

二、曲线运动与机械能守恒的综合

曲线运动（平抛运动、圆周运动）常常与机械能守恒定律结合考查，这类问题不仅要求掌握曲线运动的运动学规律，还要求能从能量角度分析问题。

突破要点：

1.平抛运动：分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，运动时间由竖直高度决定。

2.圆周运动：关键是分析向心力的来源。在竖直平面内的圆周运动，最高点和最低点是常见的考查位置，有时会涉及“轻杆模型”与“轻绳模型”的区别，以及物体能否通过最高点的临界条件。

3.机械能守恒：判断机械能是否守恒是前提。如果只有重力、弹力（弹簧弹力）做功，则系统机械能守恒。应用时要选好初末状态，并明确零势能面的选取（通常以最低点或初始位置为零势能面）。

典型例题3：

如图所示，一个质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点。现将小球拉至与O点等高的A点，然后由静止释放。不计空气阻力，重力加速度为g