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小学语文基础知识复习提纲与试题

语文学习，犹如攀登阶梯，基础知识便是那坚实的基石。为帮助同学们系统梳理小学阶段应掌握的语文基础知识，巩固学习成果，提升语文素养，特整理这份复习提纲与试题。愿同学们能静心研读，查漏补缺，在语文的世界里稳步前行。

一、复习提纲

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节，能准确认读、规范书写。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与儿化：了解轻声词的特点（如语气词“吧、吗、呢”，结构助词“的、地、得”等），感知儿化韵的发音（如“花儿、鸟儿”）。

4.拼写规则：jqx与ü相拼时，ü上两点要去掉；iuü单独成音节时，前面要加y或w（如“衣yī、乌wū、迂yū”）。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺等）和常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。

2.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体、合体；左右、上下、包围、半包围等），书写时注意各部分的大小比例和位置关系。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据拼音或部首准确查找汉字，理解字义。

4.多音字、形近字、同音字：重点区分并掌握小学阶段常见的多音字（如“行、好、长”）、形近字（如“己、已、巳”）和同音字（如“再、在”），理解其不同意义和用法。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的基本含义。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.量词搭配：正确使用表示人、事物、动作的常用量词（如“一位老师、一本书、踢一脚”）。

4.词语归类：能按词语的性质（名词、动词、形容词等）或内容（如表示季节、动物、学习用品等）进行归类。

5.词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬含义，在表达中恰当运用。

6.成语积累与运用：积累一定数量的成语，了解其来源和基本意义，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型的特点和用法。

2.句式转换：

*陈述句与“把”字句、“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等），并进行修改。

4.标点符号：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解其在句子中的作用。

5.关联词语：了解并能运用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等），体会句子间的逻辑关系。

6.扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语，使句子更具体生动（扩句）；能去掉句子中多余的修饰成分，保留句子主干（缩句）。

（五）修辞方法（初步认识）

1.比喻：了解比喻句的特点（本体、喻体、比喻词），能判断并体会比喻句的生动形象。

2.拟人：了解拟人句的特点（把事物人格化），能判断并体会拟人句的趣味性。

3.排比：了解排比句的特点（结构相似、意思相关、语气一致的三个或以上短语或句子排列），能感受其气势和表达效果。

4.夸张：了解夸张句的特点（对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述），能体会其表达效果。

二、试题精练

（一）汉语拼音

1.看拼音写词语，注意书写规范。

kěndìng()guānchá()yōuxiù()shìjiè()fùjìn()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*音乐（yuèlè）课上，我们快乐（yuèlè）地唱歌。

*树上结（jiējié）满了果实，我们要节（jiējié）约用水。

3.下列音节的标调是否正确？对的打“√”，错的打“×”并改正。

*xiǎo（）

*qùi（）改正：______

*huaǐ（）改正：______

（二）汉字

1.按要求填空。

*“医”字共（）画，第二笔是（），部首是（）。

*“教”字是（）结构，部首是（），除去部首还有（）画。

2.比一比，再组词。

*己（）已（）巳（）

*辩（）辨（）辫（）

3.查字典填空。

*“展”字，用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。它在字典里的解释有：①张开，放开；②