《秋天的图画》教学设计.pdfVIP

《秋天的图画》教学设计

《秋天的图画》教学设计1

1、自读：

秋天的图画里都画了些什么呢？请大家自读课文，要把音读

准，句子读通顺。

2、指读：

读的怎么样了？谁愿意把课文读给大家听？请每个小朋友读一

句。

注（意正音）

3、选读：

其他同学也想读是吗？那么老师就请大家选择自己最喜欢的句

子反复朗读，一会老师要看看我们班谁读课文读的最好。

4、展示读、指导读：

1（）谁来把你喜欢的句子读给大家听？你觉得他读的怎么样？

⑵教师指导：

秋天的到来，给大地披上盛装，给人们带来收获的喜悦，他读

出了对秋天来临的喜悦之情和对秋色的赞美之情。

3（）学生练读，谁能再来读，争取比他读的还好？

4（）师：秋天多彩而丰饶，这一切都来自于勤劳人民的辛苦创造。

5、练习读：

下面请同学们有感情的练习读全篇课文，为一会的比赛做准备。

6、比赛读：

（1）同桌比赛读：

觉得自己读的怎么样？很有自信。

2（）小组比赛读：

我们再分小组比一比。

3（）男女生赛读：

男生和女生再比一比。

4（）师生比赛读：

读的都很准确流利，富有感情。敢和老师比吗？师（生合作读）

设计意图：语文教学要树立以读为主的新理念。在教学过程中,

让学生在读中感，在读中悟。变传统的串讲、分析为学习主体的主

动学习、探究。采用以读带讲，以读促学的教学策略，通过自读、

选读、指导读、赛读、引读等多层次、多角度、多形式的朗读练习，

使学生在感受文章语言美的同时，感受文章的意境美。使秋日的美

丽、丰饶跃然纸上，使课文的“符号语言”成为学生感于内而发于

外的现实语言，引发学生对秋天的由衷赞美，从而作到对本课重难

点的突破：朗读成诵。全面培养学生的语文能力，提高学生的语文

素养。《秋天的图画》教学设计2

一、组织教学

和老师一起做有趣的问答练习：

铃声响，上课了。什么课？语文课。上课时，表现好。老师问

声同学好，同学问声老师好。

同学们聪明而有礼貌，老师非常高兴，在此，我将一份礼物送

给大家，想知道是什么吗？

1、请欣赏，美丽的田风光。

2、直观感知。

3、引导回顾：

图中展现的是哪个季节的景色？你能用哪些词语来赞美它？

板书：秋季

4、总结学生感想：

是的，秋天如比的美丽，简直就是一幅五彩缤纷的图画。这节

课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶。

板书：秋天的图画

5、齐读题目。

设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界。充分调

动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶。使学生在产生新、美、

乐等感受的同时，选择性的积累词语，扩充知识容量。这样的构思

和开讲，完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架。体现

了课堂要为学生创造广阔学习空间的新理念。从崭新的视角，把单

调的语言文字包容在富有诗情画意的图片之中。使得本课的设计既

新颖又别致。

二、刚才我们通过学习，认识了生字，欣赏了秋日的旖旎风光。

同学们，你们喜欢秋天吗？你想用什么样的方式表达读秋天的喜爱

呢？

（画画用落叶做标签……）

很好，刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后，请同学们

自己动手，创作一幅秋天的图画，再给画配上一句优美的话或诗歌。

有条件的同学可以象老师这样制作一张幻灯片。请同学们和老师一

起读图画上的文字C

1、识记8个生字，正确书写1个汉字。

2、流利的朗读课文，通过朗读体会秋天的美丽和丰硕，感受课

文的语句美，初步达到朗读成诵。

3、培养学生的审美能力，懂得欣赏大