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小班科学超级糖果屋教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

在2025—2026学年的小班科学课程中，本节课以“超级糖果屋”为主题，旨在通过趣味性的活动，让学生在探索糖果屋的过程中，了解基本的科学概念。本课内容与《科学课程标准》中“物质与变化”这一单元紧密相关，是培养学生观察、思考、动手能力的重要环节。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着巩固学生基础知识、激发学习兴趣、培养科学素养的作用。核心概念包括物质的组成、变化规律以及科学探究的方法。

二、学情分析

小班学生年龄特点决定了他们在知识储备、生活经验、技能水平等方面存在差异。学生已有一定的认知基础，对糖果有浓厚的兴趣，但观察、思考、动手能力有待提高。部分学生可能对糖果屋的构建存在误解，易将糖果与糖分、热量等概念混淆。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，确保每个学生都能在活动中获得成长。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解糖果屋的基本结构和组成；2.培养学生的观察、思考、动手能力；3.激发学生对科学的兴趣。针对学情，教师可采取以下教学策略：1.以趣味活动为主线，引导学生主动探究；2.运用多媒体技术，丰富教学内容；3.设计互动环节，提高学生的参与度；4.适时进行评价，关注学生的进步。通过这些策略，确保教学目标的实现，促进学生的全面发展。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能说出糖果屋的基本组成部分和制作过程。

2.学生能列举出三种以上糖果的化学成分。

3.学生能解释糖果在制作过程中发生的物理变化。

能力目标：

1.学生能设计一个简单的糖果屋模型，并说明设计思路。

2.学生能通过实验活动，观察并记录糖果在溶解过程中的现象。

3.学生能运用图表展示实验数据，并分析结果。

情感态度与价值观目标：

1.学生能对科学探究活动产生兴趣，乐于参与。

2.学生能尊重科学事实，树立正确的科学态度。

3.学生能培养团队合作精神，乐于分享自己的发现。

科学思维目标：

1.学生能运用观察、比较、分析等方法，对糖果屋的制作过程进行科学探究。

2.学生能通过实验验证假设，培养科学推理能力。

3.学生能从不同角度思考问题，提高创新思维能力。

科学评价目标：

1.学生能评价自己的实验设计是否合理，并说明理由。

2.学生能根据实验结果，评价自己的探究过程是否有效。

3.学生能反思自己的学习过程，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解糖果屋的结构与制作原理，培养学生动手操作和实验探究能力。教学难点在于帮助学生掌握糖果在溶解过程中的物理变化，以及如何通过实验观察和记录现象，这一难点源于学生对科学实验方法和物理现象的初步认知不足。

四、教学准备

为了确保“小班科学超级糖果屋教案”的有效实施，教师需准备包括多媒体课件、糖果屋模型、实验器材、教学视频等教具，以及任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并收集糖果相关知识。此外，教学环境需设计合理，如设置小组合作区域，确保黑板板书清晰易懂。详尽的准备将有助于教学流程的顺畅进行，提升教学效果。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段糖果屋的动画或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道糖果屋是由什么组成的吗？”

3.引导学生思考：“糖果屋的制作过程中会发生什么变化？”

学生活动：

1.观看动画或视频，观察糖果屋的构成。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.思考糖果屋制作过程中的变化。

二、新授（35分钟）

任务一：糖果屋的结构与组成（10分钟）

目标：让学生了解糖果屋的基本组成部分，包括糖果、糖果屋模型、装饰品等。

教师活动：

1.展示糖果屋模型，引导学生观察其结构。

2.讲解糖果屋的组成部分，包括糖果、糖果屋模型、装饰品等。

3.提问：“糖果屋的每个部分有什么作用？”

4.引导学生思考：“为什么糖果屋需要这些部分？”

学生活动：

1.观察糖果屋模型，了解其结构。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.思考糖果屋的每个部分的作用。

任务二：糖果的制作过程（10分钟）

目标：让学生了解糖果的制作过程，包括原料、制作步骤、注意事项等。

教师活动：

1.展示糖果制作视频，引导学生观察制作过程。

2.讲解糖果的制作过程，包括原料、制作步骤、注意事项等。

3.提问：“制作糖果需要注意什么？”

4.引导学生思考：“为什么制作糖果需要注意这些事项？”

学生活动：

1.观看糖果制作视频，了解制作过程。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.思考制作糖果需要注意的事项。

任务三：糖果屋