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中学经典诗文诵读活动方案设计

一、活动背景与宗旨

中华经典诗文，是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏文明长河中璀璨的明珠。它承载着民族的历史记忆、文化基因与精神追求，是涵养学生人文素养、塑造健全人格、培育民族精神的宝贵源泉。为引导中学生亲近经典、热爱母语，在诵读中感受汉字之美、韵律之妙、意境之深，进而提升语言文字应用能力，增强文化自信与民族自豪感，特策划并实施本次经典诗文诵读活动。本活动旨在通过多样化的形式与丰富的内容，使经典诗文“活”起来，真正融入学生的日常学习与生活，成为滋养其成长的精神食粮。

二、活动目标

1.知识与技能：引导学生广泛接触并诵读中华经典诗文，积累一定数量的经典篇目，初步掌握古诗文诵读的基本技巧（如停顿、重音、语速、语调等），提升语言感知能力与表达能力。

2.过程与方法：鼓励学生通过个人诵读、小组合作、班级展示、校级评比等多种形式参与活动，体验诵读的乐趣，培养自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：使学生在诵读中感受中华优秀传统文化的魅力，体悟其中蕴含的家国情怀、道德情操与人生智慧，培养积极向上的人生态度，增强民族文化认同感和自信心。

三、活动对象

全体在校中学生（可根据年级特点分设初中组、高中组或不同年级段进行）。

四、活动时间

建议为一个学期（或一个学年），可结合重要传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋节等）或读书月、文化月等时段集中开展重点活动。

五、活动主题

诵读经典，与圣贤为友；传承文明，做少年君子。

六、活动口号

1.读千古美文，做少年君子！

2.经典咏流传，青春正当燃！

3.与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

七、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，激发热情（第1-2周）

1.启动仪式：举行简短而隆重的活动启动仪式，阐明活动意义，宣读活动方案，邀请师生代表发言，营造“人人爱经典，人人诵经典”的良好氛围。

2.阵地宣传：利用校园广播、宣传栏、微信公众号、班级黑板报等多种渠道，宣传经典诗文的魅力、活动进展及优秀事迹。可开辟“经典每日一句”、“诗文赏析”等专栏。

3.书目推荐：由语文教研组牵头，根据学生年龄特点和认知水平，分年级推荐经典诗文诵读篇目（附录可附推荐参考书目），涵盖诗、词、文、赋等多种体裁。鼓励学生在此基础上自主选择喜爱的篇目。

（二）学习准备阶段：浸润经典，提升素养（贯穿活动全程，重点第3-10周）

1.课堂渗透：将经典诵读融入语文课堂教学，利用晨读、课前五分钟、阅读课等时段，由语文教师指导学生进行规范性诵读，讲解诗文大意、背景及艺术特色。

2.班级诵读：各班级建立诵读小组，利用班会、自习课等时间组织开展形式多样的诵读活动，如集体齐读、个人展示、配乐朗诵、诗文接龙、名句对对碰等。

3.教师引领：开展教师经典诵读沙龙或示范活动，教师先行垂范，与学生共同品读经典，形成师生共读的良好局面。

4.专题讲座/分享会：邀请校内语文骨干教师或校外专家学者，举办经典诗文赏析、诵读技巧等专题讲座或读书分享会，拓宽学生视野，提升鉴赏水平。

5.资源共享：鼓励学生利用图书馆、网络资源（如学习强国、央视《经典咏流传》等平台）搜集经典诗文音频、视频资料，相互交流学习。

（三）展示评比阶段：搭建平台，彰显风采（第11-15周）

1.班级初赛：以班级为单位，组织“经典诗文诵读会”，评选出优秀个人或小组代表班级参加校级比赛。此环节应注重全员参与，让每个学生都有展示机会。

2.校级决赛：

*形式：可设个人诵读、集体诵读（小组或班级）、经典演绎（如配乐朗诵、情景朗诵、诗文吟唱、与书法/绘画/舞蹈结合等创意形式）等类别。

*内容：所选篇目须为中华经典诗文，内容健康向上，具有代表性。鼓励原创或改编与经典相关的作品（需注明）。

*时长：个人节目不超过4分钟，集体节目不超过6分钟。

*评分标准：主要从内容理解（20%）、语言表达（30%，含普通话标准、发音清晰、语速适中、停顿恰当）、情感表现（30%，含情感真挚、富有感染力、与作品意境相符）、仪表台风（10%，含精神饱满、着装得体、台风大方）、创意特色（10%，针对创意类节目）等方面进行综合评定。

*评委组成：邀请语文教师、音乐教师、艺术教师及学生代表组成评审委员会，确保公平公正。

3.优秀作品展播：将校级决赛中的优秀节目录制下来，通过校园电视台、微信公众号等平台进行展播，扩大活动影响。

（四）总结延伸阶段：固化成果，传承发展（第16-18周及以后）

1.表彰奖励：举行总结表彰大会，对在活动中表现突出的班级、个人（如“诵读小达人”、“优秀组织者”、“最佳创意奖”等）进行表彰奖励，颁发荣誉证书或奖品