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小学三年级语文句型专项训练

亲爱的同学们，进入三年级，我们的语文学习就像盖房子一样，不仅要认识更多的“砖块”（汉字和词语），更要学会如何用这些“砖块”砌出坚固又漂亮的“墙体”（句子）。句子是我们表达意思、交流思想的基本单位。掌握好不同的句型，就能让我们的话说得更清楚、更准确、更生动。今天，我们就一起来进行一次有趣的句型专项训练，看看谁能成为句型小能手！

一、认识句子的“语气”：四种基本句型

我们平时说话，语气有轻有重，有陈述事情的，有提出问题的，有表示感叹的，还有发出命令或请求的。根据这些不同的语气和用途，句子大家族主要有四位成员。

（一）陈述句：告诉别人一件事

特点：语气平和，句末通常用句号“。”。它是我们平时说话、写文章用得最多的句子。

例句引路：

1.小明是我的好朋友。（肯定）

2.今天天气很晴朗。（肯定）

3.我没有写完作业。（否定）

4.公园里的花不是红色的。（否定）

实战演练：

请你判断下面哪些是陈述句，并给它们加上合适的标点符号。

1.我们要好好学习

2.你今天为什么迟到了

3.这本书非常有趣

4.请把窗户关上

（参考答案：1.我们要好好学习。3.这本书非常有趣。）

（二）疑问句：向别人提出问题

特点：句末通常用问号“？”，说话时语气会上扬。

例句引路：

1.你叫什么名字？

2.这道题怎么做呢？

3.今天会下雨吗？

4.难道你不开心吗？（这种带有反问语气的句子，答案往往藏在问题里，也属于疑问句）

实战演练：

请把下面的陈述句改成疑问句。

1.小红喜欢画画。→_______________？

2.今天是星期一。→_______________？

（参考答案：1.小红喜欢画画吗？/谁喜欢画画？2.今天是星期一吗？/今天星期几？）

（三）感叹句：表达强烈的感情

特点：句末用感叹号“！”，语气比较强烈，常带有“真”、“太”、“多么”、“啊”、“呀”、“啦”等词。

例句引路：

1.公园里的花真美啊！

2.我们的祖国多么伟大！

3.今天玩得太开心啦！

4.这真是一个了不起的发现！

实战演练：

请给下面的句子加上合适的标点，并读一读，体会语气。

1.黄山的景色太壮观了

2.我终于学会骑自行车了

3.你真是我的好伙伴

（参考答案：1.！2.！3.！）

（四）祈使句：表示命令、请求、劝告或禁止

特点：句末通常用句号“。”，语气强烈时也可用感叹号“！”。有时为了表示客气，句首或句末会用“请”字。

例句引路：

1.请你把书递给我。（请求）

2.不许随地吐痰。（禁止）

3.我们一起去图书馆吧。（邀请，也可看作祈使句的一种）

4.认真完成作业。（劝告/命令）

实战演练：

判断下列句子属于哪种句型，并说明理由。

1.你知道这道题的答案吗？

2.春天的花园里开满了五颜六色的花。

3.请不要在走廊里追逐打闹！

4.这里的风景真美呀！

（参考答案：1.疑问句，因为它在提出问题，用了问号。2.陈述句，因为它在陈述一件事情，用了句号。3.祈使句，因为它在提出请求或禁止，用了感叹号加强语气，有“请”字。4.感叹句，因为它在表达强烈的赞美之情，用了感叹号和“呀”。）

二、句子的“骨架”：基本句式

除了语气，句子还有不同的“骨架”，也就是它们的基本结构。我们先从最简单的学起。

（一）“谁（什么）做什么”（主谓宾结构的简单形式）

这种句子告诉我们某个主体（谁或什么）发出了某个动作（做什么）。

例句引路：

1.小鸟唱歌。（小鸟做什么？唱歌）

2.我写作业。（我做什么？写作业）

3.太阳升起来了。（太阳做什么？升起来了）

4.小猫捉老鼠。（小猫做什么？捉老鼠）

实战演练：

请把下面的词语连成一句通顺的话，注意加上标点。

1.弟弟搭积木在

2.妈妈衣服洗

3.同学们操场上做游戏

（参考答案：1.弟弟在搭积木。2.妈妈洗衣服。3.同学们在操场上做游戏。）

（二）“谁（什么）是什么”（主谓宾结构的判断形式）

这种句子用来判断“谁（什么）”是什么人或什么事物，或者属于什么类别。

例句引路：

1.我是小学生。（我是什么？小学生）

2.北京是中国的首都。（北京是什么？中国的首都）

3.这本书是我的。（这本书是什么？我的）

4.青蛙是益虫。（青蛙是什么？益虫）

实战演练：

照样子写句子。

例：苹果是水果。

1.小明是我的_______________。

2._______________是文具。

3.五星红旗是我们的_______________。

（参考答案：1.同学/好朋友等。2.铅笔/橡皮/尺子等。