减 法课件课件.pptxVIP

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减法

1(1)(2)+=+=23224观察这两个算式,有什么共同点?把两部分合并起来,求一共是多少,用加法计算。

发生了什么?还能用加法计算吗?原来有4个气球,飞走了1个,还剩3个。去掉不能用加法计算“去掉”该怎样表示呢?

学习任务一用“摆一摆”或“画一画”的方式把“4个气球,飞走1个,还剩3个”这件事表示出来。

摆一摆画一画

哪种方法更能清楚地看出“4个气球,飞走1个,还剩3个”?

摆一摆或画一画,都表达了什么意思?从4个里面去掉1个,还剩3个。

从4个里面去掉1个,还剩3个。…减号从总数里去掉一部分,求还剩多少,用减法计算。4-1=3“去掉”该用什么符号表示?怎样列式?

4-1=3怎样读?原来有4个气球飞走的1个气球还剩下3个气球读作:4减1等于3。4表示什么?1表示什么?3表示什么?你能完整地说一说“4-1=3”这个算式表示的意思吗?从4个气球里去掉飞走的1个,还剩3个。

“4-1=3”还可以表示生活中的哪些情况呢?停车场里有4辆小汽车,开走了1辆,还剩几辆?

“4-1=3”还可以表示生活中的哪些情况呢?小猴子有4个桃子,吃掉1个,还剩几个?

“4-1=3”还可以表示生活中的哪些情况呢?桌子上有4朵花,左边有1朵,右边有几朵?

为什么我们都可以用“4-1=3”这个算式来表示呢?4-1=3整体一部分剩下的

果果有4根,花花有3根,果果怎么做,就可以使自己的和花花的同样多?

4-1=3你能用算式表示这个过程吗?43多1根

你获得了哪些数学信息?树上原来有5只松鼠,跑走了3只。还剩下几只松鼠?你能提出一个数学问题吗??

树上原来有5只松鼠,跑走了3只。还剩下几只松鼠?5-3

学习任务二(1)独立思考:怎样计算5-3?(2)同桌交流:独立思考后和同桌说一说自己的算法,并相互订正不合理的地方。

倒着数从5倒着数3个数5-3=25、4、3、2、12个数数的分成5-3=2235你更喜欢哪种方法?为什么?

通过本节课的学习,你有什么收获?什么情况下用到减法?减号表示什么意思?怎样计算5以内的减法?你还有什么问题?

课后找一找生活中还有哪些事情也是用减法表示的,把你想到的事情编成一个故事或者画成一幅画,和你的家人一起分享!

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