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第一章张桂梅班会课件：引路明灯第二章张桂梅精神的核心内涵第三章张桂梅班会的实践意义第四章张桂梅班会的创新设计第五章张桂梅班会的实施策略第六章张桂梅精神的时代价值

01第一章张桂梅班会课件：引路明灯

第1页：引路明灯——张桂梅的初心与使命在2008年，华坪女子高级中学的成立，标志着张桂梅教育生涯的新篇章。她临危受命，成为这所全国第一所全免费女子高中的校长，立志改变山区女孩的命运。云南华坪县山区文盲率高达37%，贫困家庭女孩辍学率超过50%，这一严峻的现实深深触动了张桂梅。她深知，教育是改变命运最有效的途径，因此她决心要为这些女孩创造一个接受教育的机会，让她们能够通过知识改变自己的人生。张桂梅的初心是‘一个都不能少’，她坚信每个女孩都应享有平等的教育权利，无论她们来自多么贫困的家庭。她的使命不仅在于创办学校，更在于用教育点燃这些女孩心中的希望，让她们在未来的道路上能够勇敢地追求梦想。张桂梅的教育理念是‘教育是爱的事业’，她要求教师们记住每个学生的名字，了解她们的家庭情况，给予她们个性化的关注和帮助。她认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和温暖，帮助这些女孩建立起自尊自信自强的品格。张桂梅的教育实践充满了艰辛和挑战，但她始终坚守自己的信念，用自己的实际行动践行着教育的真谛。她的故事感动了无数人，也激励着更多的人投身教育事业，为贫困山区的孩子们带去希望和光明。

第2页：教育改变命运的实践——华坪女高的奇迹学校建设历程从12人到1648人一本上线率42.8%超80%进入985/211院校从简陋到现代化学生规模跨越式增长高考成绩显著提升毕业生去向优秀获中央级媒体报道152次社会影响力扩大

第3页：张桂梅的教育理念与方法“一个都不能少”的坚守即使学生负债也要完成学业“革命者”精神每天工作18小时，带病坚持教学“精神扶贫”培养学生自尊自信自强的品格

第4页：精神传承——张桂梅的教育影响示范引领全国20所示范性女子高中命名张桂梅教育模式被广泛推广培养出200多名优秀教师社会认可2022年荣获“七一勋章”成为教育系统首位获《感动中国》人物评选时代价值阻断贫困代际传递推动教育公平提升山区人文素养

02第二章张桂梅精神的核心内涵

第5页：坚韧不拔——张桂梅的“铁人”本色张桂梅的坚韧不拔，是她教育精神中最令人敬佩的品质之一。在2023年，她被查出肝癌晚期，但即便如此，她仍然坚持站着上课，用顽强的意志力克服病痛，继续为学生们带来知识和希望。张桂梅的坚韧，源于她对教育事业的无限热爱和对学生的深深关怀。1988年，她被诊断出患上了肺结核，但治愈后，她依然选择回到山区，继续从事教育事业。2003年，她又患上了甲状腺肿瘤，不得不切除四分之三的甲状腺，但术后她很快就回到了学校，继续为学生们服务。张桂梅的坚韧，也体现在她对工作的极致投入上。她每天工作超过18个小时，常常忘记吃饭和休息，甚至带着病痛坚持教学。她的学生们都称她为“铁人校长”，她的坚韧精神也深深地感染了身边的每一个人。张桂梅的坚韧，不仅体现在她的身体上，更体现在她的心灵上。她始终保持着乐观向上的态度，用积极的心态面对生活中的各种困难和挑战。她的坚韧，是她教育精神中最宝贵的财富，也是她留给世人最深刻的启示。

第6页：无私奉献——超越生命的教育情怀资金全部捐给学生个人财产极其简朴捐肾救学生被学生称为“活菩萨”生活极其简朴2间房、1部手机、2件外套、3套四季衣服

第7页：以生为本——教育的本质回归“教育是爱的事业”要求教师记住每个学生名字“像对待自己的孩子一样”为每个学生建立成长档案“不放弃任何一个”对辍学学生3次上门劝返

第8页：时代精神的传承——张桂梅的教育价值乡村振兴的实践者改变山区教育面貌提高贫困地区教育水平促进山区经济发展教育公平的推动者打破贫困代际传递让贫困女孩享有平等机会促进社会公平正义精神扶贫的探索者培养学生内生动力改变落后地区思想观念提升山区人文素养

03第三章张桂梅班会的实践意义

第9页：班会课的设计原则张桂梅班会课的设计原则，是她教育理念的具体体现。她强调班会课的教育性、理论性、实践性和创新性，确保班会课能够真正起到教育学生的作用。首先，班会课的教育性体现在其能够传递正能量，树立正确的价值观。张桂梅认为，班会课不仅仅是传授知识，更重要的是传递爱和温暖，帮助学生建立起自尊自信自强的品格。其次，班会课的理论性体现在其能够结合张桂梅的教育理念，提炼出教育的精神内涵，并将其融入到班会课的设计中。张桂梅认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和温暖，帮助这些女孩建立起自尊自信自强的品格。再次，班会课的实践性体现在其能够引导学生解决现实问题，帮助学生将理论知识转化为实际行动。张桂梅认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和温暖，帮助这些女孩建立起自尊自信自强的品格。最后，班会课的创新性