河北省邯郸市第十三中学2024-2025学年九年级上学期普通班期末考试化学试卷（解析版）.docxVIP

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河北省邯郸市第十三中学2024-2025学年九年级上学期普通班期末考试化学试卷

1．电视节目《经典咏流传》的热播，以现代创新的方式向观众展现了中国文化博大精深，许多古诗句中都蕴含着物理变化、化学变化，下列诗句中涉及到化学变化的是（）

A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金

【答案】C

【解析】【解答】A、描述的是庐山瀑布景观（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川），其中云烟升腾和瀑布飞泻均未产生新物质，属于物理变化，不符合题目要求；B、描写雪景（梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香），仅涉及物质状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合要求；

C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干中明确包含两个化学变化过程：蚕丝蛋白的分泌属于生物化学变化，蜡烛燃烧产生二氧化碳和水属于氧化反应，符合题意；

D、淘金过程（千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金）是物理分离过程，无新物质生成，属于物理变化，不符合题目要求。

正确答案为：C。

【分析】根据定义，有新物质生成的变化叫化学变化作答。所有的燃烧都是化学变化，所有动植物的呼吸，农家肥的腐熟，酿酒酿醋，钢铁的锈蚀都是化学变化。有同学容易误选A，认为生紫烟是描述香燃烧的现象，其实不然，本诗句是描述的是：阳光照射在庐山的香炉峰上，山间云雾水汽被阳光折射，呈现出紫色的烟雾缭绕之景。

2．某学生用托盘天平称量12.6g（1g以下用游码）样品，称量后发现砝码和样品的位置放颠倒了，则他实际称量的样品质量是

A．12.6g B．11.4g C．12g D．无法判断

【答案】B

【解析】【解答】使用托盘天平时，正确的操作是左物右码，即左盘放置待称物品，右盘放置砝码。此时物品的质量等于砝码质量加上游码示数，可以表示为：左盘质量=右盘质量+游码示数。当操作错误地将砝码和物品位置放反时，计算公式变为：砝码质量=物品质量+游码质量。因此实际物品质量=砝码质量-游码质量。

题目中称量12.6g样品时，实际使用的是12g砝码和0.6g游码，故正确计算应为：

物品质量=12g-0.6g=11.4g。

故选B。

【分析】托盘天平使用注意事项：1.称量前要调平2.称量时“左物右码”3.两边托盘都要放称量纸4.托盘天平的精度：0.1克

物品质量分为定量称取（如称5.3克氯化钠）和任意称取（称量两药匙氯化钠的质量）。定量称取时，要先加右盘砝码，调好游码的刻度后，再在左盘添加药品，直至天平平衡。任意称取时，先加左盘物质，再加砝码，最后调节游码直至平衡。

3．根据如图所示的实验，下列说法正确的（）

A．②③对比说明物质燃烧需要与空气接触

B．检验甲试管内的气体可以用燃着的木条

C．该实验说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红

D．该实验的现象是产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体

【答案】B

【解析】【解析】选项A分析：可燃物燃烧的条件需控制变量。白磷与红磷是不同物质（着火点不同），实验设计存在变量不唯一问题：水中白磷未燃烧是因隔绝氧气（变量：氧气接触）铜片上红磷未燃烧是因温度不足（变量：温度），②③对比无法得出需与空气接触的结论，正确对比应为①（铜片白磷燃烧）与②（水中白磷不燃烧），故A错误。选项B分析：电解水实验中：正极生成氧气（使余烬木条复燃）负极生成氢气（可燃性）题干现象符合氧气特性，故B正确。

选项C分析：CO2使石蕊变红的机理分两步：1.CO2+H2O→H2CO3（化学反应）2.H2CO3?H++HCO3-（电离显酸性）题干将现象直接归因于CO2是错误的，故C错误。

选项D分析：硫燃烧现象描述存在错误：在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。故D错误。

故答案为：B

【分析】A、根据燃烧的三要素“可燃物、温度达到着火点以上、氧气”判断

B、电解水实验：正氧负氢，一氧二氢（体积比）判断，甲试管产生氢气。

C、根据教材对比实验结论，二氧化碳不能使石蕊显色，二氧化碳和水反应生成的碳酸才能使石蕊显色。

D、燃烧类实验现象按“一光二热三生成”描述，空气与氧气对比，氧气浓度不一样，燃烧剧烈程度不一样分析作答

4．下列说法中错误的是（）

A．工业上用液态空气制氧气发生的是物理变化

B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

C．催化剂能改变化学反应的速率

D．硫酸铜溶液对过氧化氢的分解也具有催化作用

【答案】B

【解析】【解答】A.工业上用液态空气制氧气没有生成新物质是物理变化，故说法正确，不符合题意；

B.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故说法错误，符合题意；

C.催化剂能改变化学反应的速率，故说法正确，不符合题意；

D.硫酸铜溶液能加快过氧化氢的分解，也具有催化