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2026/01/02
懂得理解与支持，促进班级和谐班会
汇报人：xxx
CONTENTS
目录
01
班会目的
02
理解与支持的内涵
03
促进班级和谐的方式
04
案例分析
05
班会流程安排
班会目的
01
增强班级凝聚力
组织协作型团体活动
开展“班级拼图挑战赛”，每组6人分工拼不同模块，最后合成班级主题画，如高二（3）班通过此活动使课间互助频率提升40%。
建立情感联结机制
实施“生日关怀计划”，每月集体为当月生日同学庆生，准备手写贺卡和班级定制小礼物，如某中学初一（5）班坚持两年后同学矛盾率下降65%。
营造包容支持氛围
设立“班级树洞信箱”，每周由班委整理匿名建议并公开回应，像高三（1）班通过此方式解决了宿舍作息冲突等8项共性问题。
营造和谐班级氛围
开展“角色互换”体验活动
每月组织一次同桌角色互换，如让学霸体验帮助学困同学解题，记录沟通中的理解与包容瞬间。
建立“班级心愿墙”互动机制
在教室设置实体心愿墙，同学可写下小烦恼或求助，其他人匿名留言提供支持建议，每周统计互动量。
理解与支持的内涵
02
理解他人观点
换位思考练习
小组讨论中，当意见分歧时，尝试用“如果我是TA，我会觉得…”句式复述对方观点，如班级出游地点选择时先倾听少数派理由。
倾听技巧应用
班会讨论时，要求发言者说完后，由另一方总结核心观点并确认，如针对班规修订，先复述提议者的3个关键诉求。
多角度分析案例
分析班级矛盾案例：小明拒绝小组合作，从学业压力、家庭情况、性格特点三个角度梳理原因，避免单一指责。
支持同学需求
学业帮扶支持
针对数学薄弱的同学，班级可组建1+1互助小组，如小明帮助小华整理错题本，每周三次课后讲解，提升解题能力。
生活关怀支持
当同学生病请假时，班委可安排同学帮忙记录课堂笔记，如上周小李感冒，班长主动分享详细听课要点和作业要求。
心理疏导支持
若同学因考试失利情绪低落，可组织小型座谈会，邀请学长分享备考经验，如上次期中考试后，学习委员组织了调整心态交流会。
包容个体差异
尊重性格差异
班级小组合作中，活泼的同学负责组织讨论，内向的同学负责记录总结，如小明和小红搭配完成板报策划，效率提升30%。
接纳学习节奏不同
数学课上，老师针对基础薄弱的同学安排一对一帮扶，像小刚在小芳帮助下，作业正确率从50%提高到85%。
理解兴趣特长多样
班级才艺展中，有人表演乐器，有人展示绘画，如擅长街舞的李华带动5名同学组建舞蹈小组，丰富课余生活。
尊重不同意见
倾听他人观点
小组讨论时，当同学提出与多数人不同的解题思路，耐心倾听并询问细节，如数学课上对某道几何题的辅助线添加方法有分歧时。
理性表达分歧
班会选举班干部时，若对候选人有不同看法，用“我认为XX在XX方面可能需要提升”代替直接否定，避免引发冲突。
寻找共识点
策划班级活动时，有人想办辩论赛有人想办联欢会，可折中举办“辩论主题联欢会”，融合双方想法实现共赢。
促进班级和谐的方式
03
加强沟通交流
定期开展班级座谈会
每月组织一次主题座谈会，如“我的学习困惑”，同学们轮流发言，班长记录要点并跟进解决，上学期某班通过此方式减少矛盾30%。
建立线上沟通群
创建班级微信群，设置学习互助、生活分享等板块，允许匿名提问，某班级群日均消息50+条，促进了跨宿舍交流。
实施“一对一”互助计划
每位同学与1-2名同学结成互助对子，每天分享学习心得或生活趣事，期末调查显示92%同学感到关系更融洽。
化解矛盾冲突
建立班级调解小组
由3-5名同学组成调解小组，当出现座位纠纷时，小组成员会带双方到教室安静角落，倾听各自诉求并提出换座位方案。
开展换位思考活动
班会课上进行“角色互换”游戏，让曾因值日问题争吵的同学交换任务体验，理解对方难处后主动道歉和解。
开展集体活动
组织主题协作比赛
如班级创意拼贴大赛，分组用废旧材料合作完成主题作品，过程中需沟通分工、互相配合，提升团队默契。
举办户外拓展活动
组织班级去郊外徒步，途中设置互助小游戏，如帮队友背包、共同跨越障碍，增强彼此信任感。
开展节日联欢活动
如元旦晚会，同学们分组准备节目，有人负责策划、有人排练表演，在合作中增进理解与支持。
互相帮助进步
学习小组互助
班级可按学科分组，如数学小组中成绩好的同学为基础薄弱同学讲解解题步骤，像王明帮李华弄懂几何证明题。
生活困难援手
同学生病时，班委组织同学轮流送笔记、补课，如张红感冒请假期间，李梅每天放学后帮她梳理课堂重点。
活动协作配合
班级合唱比赛中，擅长唱歌的同学带练，擅长组织的同学安排排练，最终获校级二等奖，展现团队力量。
案例分析
04
正面案例分享
小组合作中的理解包容
某班级小组作业时，组长发
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