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2020年高考化学试题金属元素专题整理

金属元素及其化合物是高中化学知识体系的核心组成部分，亦是高考化学考查的重点与热点。回顾2020年全国各地高考化学试题，金属元素相关内容依旧占据显著地位，其考查形式灵活多样，既注重对基础知识的理解与记忆，更强调对知识综合应用能力、实验探究能力及分析解决问题能力的检验。本文拟对2020年高考化学试题中涉及金属元素的考点进行梳理与整合，以期为同学们后续的复习提供有益的参考。

一、考情概述：金属元素的“江湖地位”与考查特点

2020年高考化学试卷（包括全国卷及各省市自主命题卷）中，金属元素的身影几乎贯穿于选择、填空、实验、计算等各类题型。其考查内容不仅涵盖了钠、铝、铁、铜等常见金属元素的单质及其重要化合物的性质、制备、用途，还常常与化学基本概念（如氧化还原反应、离子反应）、化学基本理论（如物质结构、元素周期律、化学平衡、电离平衡）、化学实验以及化学计算等板块紧密结合，形成综合性较强的题目。

从考查趋势来看，试题越来越注重联系生产生活实际，强调化学学科的应用性；同时，对实验的考查力度持续不减，要求考生能够运用金属元素的知识分析实验现象、设计实验方案、评价实验方案的优劣。此外，通过新情境、新信息考查学生获取信息、加工信息并运用已有知识解决新问题的能力，也是近年来高考的一大特色，在金属元素相关试题中亦有体现。

二、核心考点梳理与典例分析

（一）钠及其重要化合物

钠元素因其独特的化学性质，一直是高考的“常客”。重点考查钠的活泼性（与水、氧气等反应）、过氧化钠的结构与性质（与水、二氧化碳反应，漂白性）、碳酸钠与碳酸氢钠的性质比较及转化、氢氧化钠的强碱性等。

在2020年的试题中，对钠及其化合物的考查既有对基础知识的直接设问，也有融入实验或工艺流程的综合考查。例如，某试题可能以过氧化钠与水反应为背景，考查气体体积的计算或溶液浓度的测定；也可能以纯碱的工业制备为线索，考查相关反应原理及操作。对于碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别与除杂，以及利用二者性质差异进行的相关计算，仍是需要重点掌握的内容。同学们在复习时，要特别注意过氧化钠与水、二氧化碳反应中电子转移的情况，以及碳酸氢钠受热分解的化学方程式书写与应用。

（二）铝及其重要化合物

铝元素的考查重点在于其两性。氧化铝、氢氧化铝既能与酸反应又能与强碱反应的特性，是高考命题的热点。此外，铝盐（如氯化铝）、偏铝酸盐（如偏铝酸钠）的性质，以及它们之间的相互转化（“铝三角”），也是考查的核心内容。

2020年的试题可能会以铝土矿的冶炼为背景，考查氧化铝的提纯过程（如与碱反应、酸化等步骤）；或者以实验设计的形式，探究氢氧化铝的制备条件及性质。铝离子与氢氧根离子、偏铝酸根离子与氢离子的反应，因其产物与反应物用量有关，常常成为离子方程式书写和正误判断的考查点。例如，向氯化铝溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，或向偏铝酸钠溶液中逐滴加入盐酸，沉淀量的变化曲线及其对应的离子方程式，需要同学们熟练掌握并能灵活应用。

（三）铁及其重要化合物

铁元素由于其变价的特性，使其成为氧化还原反应考查的绝佳载体。铁的单质及其化合物的颜色、Fe2?与Fe3?的相互转化、Fe3?的氧化性、Fe2?的还原性、铁的氢氧化物的性质等，都是高考的高频考点。

2020年的试题中，铁元素的考查可能更侧重于其在生产生活中的应用以及实验探究。例如，某种含铁废水的处理工艺，涉及Fe2?的氧化、Fe3?的水解沉淀等知识点；或者设计实验探究Fe2?和Fe3?的检验方法及转化条件。Fe3?与SCN?的显色反应、Fe(OH)?的制备（防止氧化）等实验细节，也常出现在试题中。对于涉及铁元素的氧化还原反应方程式的书写与配平，以及相关的计算，需要同学们具备扎实的基本功。

（四）铜及其重要化合物

相较于钠、铝、铁，铜及其化合物的考查频率相对略低，但其重要性不容忽视。铜的单质、氧化铜、氧化亚铜、氢氧化铜的性质，铜盐（如硫酸铜）的性质及应用（如波尔多液），以及铜的电解精炼等，都是可能的考点。

在2020年的试题中，可能会以铜的冶炼或铜基材料的制备为背景，考查相关的化学反应原理。例如，湿法炼铜的反应，或铜与浓硫酸、浓硝酸、稀硝酸反应的现象及产物判断。氢氧化铜的弱氧化性（如与醛类物质的反应）有时也会在有机化学与无机化学的结合处进行考查。

（五）其他金属元素

除了上述四种核心金属元素外，高考中有时也会涉及到镁、锌、银、金等其他金属元素的考查，但通常是作为背景知识或结合具体情境进行考查，难度一般不大。例如，镁的还原性在某些工业流程中的应用，锌与稀硫酸反应制备氢气，银氨溶液的性质等。对于这些元素，同学们只需掌握其典型性质和用途即可。

（六）金属材料与金属的腐蚀与防护

金属材料（包括合金）的性能与用途，金属的电化学腐蚀（吸氧腐蚀、析氢腐蚀）与防护措施（