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部编版《11.牛郎织女(二)》教案、教学设计(共3篇)

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在《11.牛郎织女(二)》教学中，教师通常会怎样引入故事背景？()

A.直接讲述故事

B.结合历史背景介绍

C.通过图片展示

D.以上都是

2.在教案中，如何引导学生分析牛郎织女的人物性格？()

A.仅从故事中提取信息

B.结合故事背景进行分析

C.引导学生讨论对比

D.以上都是

3.在教学设计中，如何处理《11.牛郎织女(二)》中的神话元素？()

A.忽略不提

B.解释其象征意义

C.通过游戏活动让学生体验

D.以上都是

4.教案中提到，为了帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》的故事情节，教师会怎么做？()

A.简单复述故事

B.引导学生分角色朗读

C.制作故事情节板书

D.以上都是

5.在《11.牛郎织女(二)》教学中，如何激发学生的学习兴趣？()

A.讲述故事时加入悬念

B.举办故事表演比赛

C.引导学生进行角色扮演

D.以上都是

6.教学设计强调，在讲解《11.牛郎织女(二)》时，如何培养学生的想象力？()

A.强调故事的真实性

B.提供丰富的插图和背景音乐

C.鼓励学生自己续写故事

D.以上都是

7.教案中提到，如何通过《11.牛郎织女(二)》的故事教育学生？()

A.仅传授故事内容

B.引导学生思考故事背后的道理

C.强调故事的娱乐性

D.以上都是

8.在教学《11.牛郎织女(二)》时，如何处理故事中的道德教育内容？()

A.忽略不提

B.通过提问引导学生思考

C.强调道德规范

D.以上都是

9.在教案中，如何帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》中的民间文化？()

A.介绍相关民间习俗

B.邀请当地民间艺人讲解

C.引导学生收集相关资料

D.以上都是

二、多选题(共5题)

10.在《11.牛郎织女(二)》的教学中，教师可能会采取哪些教学方法来提高学生的参与度？()

A.小组讨论

B.角色扮演

C.课堂提问

D.互动游戏

E.故事续写

11.在解读《11.牛郎织女(二)》的故事时，以下哪些是教师可能会引导学生关注的方面？()

A.故事的文学价值

B.人物的性格特点

C.故事的道德寓意

D.故事的文化背景

E.故事的神话元素

12.教案中提到，为了帮助学生理解《11.牛郎织女(二)》中的神话色彩，教师可能会使用以下哪些策略？()

A.结合神话学知识讲解

B.比较不同版本的神话故事

C.利用多媒体展示神话传说

D.组织学生讨论神话的演变

E.创作神话故事剧本

13.在《11.牛郎织女(二)》的教学过程中，教师可能会通过哪些活动来增强学生的情感体验？()

A.故事朗读比赛

B.制作故事主题的手工艺品

C.创作故事主题的绘画作品

D.进行角色扮演表演

E.分享个人对故事的理解和感受

14.教案中强调，如何通过《11.牛郎织女(二)》的故事来培养学生的综合能力？()

A.培养学生的语言表达能力

B.增强学生的想象力

C.提高学生的文化素养

D.培养学生的道德观念

E.增进学生的团队合作能力

三、填空题(共5题)

15.《11.牛郎织女(二)》故事中，牛郎和织女被天河______，每年只能通过______相会。

16.教案中强调，通过《11.牛郎织女(二)》的故事，可以教育学生要______，这是故事中的一个重要主题。

17.在教学《11.牛郎织女(二)》时，教师可能会引导学生思考______，以理解故事的深层含义。

18.教案中建议，为了让学生更深刻地理解《11.牛郎织女(二)》的故事，可以______，增强学生的参与感。

19.《11.牛郎织女(二)》的故事与中国的传统节日______有着密切的联系，体现了中国丰富的民间文化。

四、判断题(共5题)

20.《11.牛郎织女(二)》教案中，教师会强调故事的文学价值，以此来提高学生的文学素养。()

A.正确B.错误

21.在教学《11.牛郎织女(二)》时，教师会忽略故事中的神话元素，因为它与学生的现实生活无关。()

A.正确B.错误

22.《11.牛郎织女(二)》的故事情节简单，不需要进行深入的分析和解读。()

A.正确B.错误

23.教案中建议，通过《11.牛郎织女(二)》的故事，可以教育学生要尊重劳动，这是故事的一个教育目的。()

A.