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二年级数学暑期作业题解析

暑假到了，对于二年级的小朋友们来说，暑期作业是巩固上学期所学知识、为下学期学习打下基础的好帮手。数学作业尤其如此，它不仅能锻炼我们的计算能力，还能培养逻辑思维。今天，我们就来一起解析几道暑期作业中常见的、有代表性的数学题，希望能帮助小朋友们更好地理解和掌握解题方法。

一、关于“100以内加减法”的巧算与易错点

100以内的加减法是二年级数学的重点，暑期作业中必然会大量涉及。看似简单，但要做到又快又准，还需要细心和一些小技巧。

例题1：计算36+28=?

解析：

这道题是两位数加两位数的进位加法。我们可以这样想：

先把28拆分成20和8。

36+20=56，这一步比较好算，先加整十数。

然后再用56+8=64。

所以，36+28=64。

小朋友们在计算的时候，要注意个位上的6加8等于14，这个时候要向十位进1，十位上的3加2本来是5，再加上进位的1，就变成6了。进位的那个“小1”可千万不能忘了写，也不能忘了加哦！

例题2：计算72-35=?

解析：

这是两位数减两位数的退位减法。可以这样思考：

72减30等于42，先减整十数。

42再减5等于37。

所以，72-35=37。

或者，我们也可以列竖式计算。个位上2减5不够减，这时候就要从十位的7上退1当10，和个位的2合起来是12。12减5等于7，写在个位。十位上的7退1后变成了6，6减3等于3，写在十位。结果就是37。这里要注意，退位的时候，十位上的数字要点上小圆点做标记，提醒自己已经退过位了，计算十位时不要再用原来的数字哦！

二、“表内乘除法”的灵活运用

二年级下学期我们学习了乘法口诀，乘除法的初步认识也是暑期作业的重要内容。理解乘法的意义（求几个相同加数的和）和除法的意义（平均分）是解题的关键。

例题3：看图列式计算。（假设图中是3组苹果，每组有4个）

解析：

首先，我们要仔细观察图片。图中有3组苹果，每组都是4个。这表示有3个4相加。

用乘法算式表示就是：3×4=12或者4×3=12。（乘法口诀：三四十二）

如果问题问的是“一共有多少个苹果？”，那么算式后面还要写上单位名称“个”，即3×4=12(个)。

乘法是加法的简便运算，小朋友们要能从图中准确找出相同的加数是几，有几个这样的加数。

例题4：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

解析：

这道题说的是“平均分”，当我们看到“平均分”的时候，就要想到用除法。

把18块糖平均分成6份，求每份是多少，用除法计算：18÷6=3(块)。

这里用到的乘法口诀是“三六十八”，因为除法是乘法的逆运算，想6和几相乘得18，就是几。所以每个小朋友可以分到3块糖。

三、“认识图形”与空间想象能力

除了计算，图形认知也是二年级数学的一部分，暑期作业中可能会有一些关于图形拼组、分类或者数图形个数的题目。

例题5：下面的图形中，是长方形的有（），是正方形的有（），是圆形的有（）。（假设有几个不同的图形选项，如长方形卡片、魔方的一个面、圆形钟表面、三角形尺子等）

解析：

做这类题目，首先要牢记各种图形的特征。

长方形：有4条边，对边相等，4个角都是直角。

正方形：有4条边，4条边都相等，4个角都是直角。（正方形是特殊的长方形）

圆形：由一条曲线围成，没有角。

小朋友们可以根据这些特征，一个一个地去比对题目给出的图形，然后把它们分到对应的类别里。比如魔方的一个面，它的四条边都一样长，四个角都是直角，所以它是正方形。

四、“单位认识”在实际问题中的应用

我们已经学习了长度单位“厘米”和“米”，以及时间单位“时”、“分”、“秒”。在解决实际问题时，选择合适的单位非常重要。

例题6：在（）里填上合适的单位。

（1）小明的身高大约是130（）。

（2）教室的门高大约是2（）。

（3）我们一节课的时间是40（）。

解析：

选择单位时，我们要结合生活经验和对单位大小的感知。

（1）小明的身高，如果填“米”，130米太高了，不符合实际；填“厘米”就比较合适，130厘米也就是1米30厘米，符合一个二年级小朋友的身高。所以这里填“厘米”。

（2）教室的门，如果填“厘米”，2厘米太矮了，连手指都塞不进去；填“米”就对了，2米高的门是正常的。所以这里填“米”。

（3）一节课的时间，40秒太短，40小时太长，40分钟是我们上课的常规时长。所以这里填“分钟”。

小朋友们平时要多留意生活中的这些量，对建立单位感很有帮助。

五、解决“两步计算”的实际问题

暑期作业中，还会出现一些需要两步计算才能解决的实际问题，这就需要我们理清思路，一步一步来。

例题7：妈妈买了5袋苹果，每袋有4个。后来吃掉了6个，还剩多少个苹果？