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二年级科学探究实验计划

一、指导思想

以低年级学生科学素养启蒙为核心目标，依托直观有趣、可动手操作的探究实验，点燃学生对自然与科学的好奇之心。通过亲身体验实验过程，培养学生的观察感知、动手实践、主动思考及团队协作能力，让学生在“做中学、玩中学”中感受科学的神奇魅力，建立科学探究的初步意识。

二、实验目标

知识与技能：认识生活中常见的科学现象，了解其背后简单的科学原理；掌握基础的实验操作方法，能规范使用常见的简易实验材料。

过程与方法：学会围绕生活现象提出简单的科学问题，能在教师引导下设计简易实验方案，尝试用合适的方式记录实验过程与结果，并初步分析实验现象。

情感态度与价值观：激发对科学探究的好奇心与求知欲，培养勇于尝试、乐于探索的精神；在小组合作中提升协作意识，增强对大自然和科学学科的热爱之情。

三、实验内容与安排

第一单元：身边的材料世界

实验一：探秘材料的“小秘密”

材料：木块、塑料块、铝箔片、皱纹纸、棉花、磁铁、简易天平。

步骤：1.组织学生通过看一看、摸一摸、掂一掂的方式，观察不同材料的颜色、形状，比较它们的软硬、轻重、光滑程度；2.用磁铁依次靠近各类材料，记录能被磁铁吸引的材料；3.结合生活实例，讨论不同材料的这些特性适合做什么。

目标：认识常见材料的基本特性，建立“材料特性决定用途”的初步认知。

实验二：材料吸水大比拼

材料：棉布、丝绸、塑料布、无纺布、滴管、量杯、培养皿。

步骤：1.将四种材料剪成大小相同的小块，平铺在培养皿中；2.用滴管分别向每种材料上滴入相同数量的水（每次3滴）；3.观察并记录不同材料上水的扩散速度、是否渗透，判断哪种材料吸水性最强。

目标：发现不同材料吸水性的差异，理解吸水性在生活中的实际应用（如毛巾、雨衣）。

第二单元：力与运动的奥秘

实验一：推一推，拉一拉

材料：玩具小车、小木块、砝码、棉线、挂钩。

步骤：1.让学生用手直接推、拉小车，感受推力和拉力的存在，观察小车的运动变化；2.在小车上依次放上小木块、砝码，用相同的力气推小车，观察小车运动速度的变化；3.用棉线系住小车，通过挂钩挂不同重量的物体拉动小车，观察拉力大小对小车运动的影响。

目标：感知推力和拉力的作用，了解“力的大小、物体重量会影响运动状态”的初步规律。

实验二：斜面的“神奇力量”

材料：长方形木板、积木、乒乓球、小纸盒。

步骤：1.用积木将木板垫高，搭建不同倾斜角度的斜面（低、中、高三个角度）；2.让乒乓球从每个斜面的顶端同一位置自由滚下，记录乒乓球滚动的距离和速度；3.尝试将小纸盒放在斜面上，观察不同角度下纸盒是否容易滑动。

目标：发现斜面能改变物体的运动状态，了解斜面在生活中的应用（如滑梯、斜坡）。

第三单元：植物的生长变化

实验一：种子发芽记

材料：绿豆种子、透明玻璃杯、湿纸巾、喷壶。

步骤：1.在透明玻璃杯中铺上两层湿纸巾，将绿豆种子均匀放在纸巾上；2.用喷壶保持纸巾湿润（不积水），将杯子放在阳光充足的窗台；3.每天固定时间观察种子的变化，用画图或简单文字记录种子的发芽时间、芽的长度、根的生长方向。

目标：直观观察种子萌发的完整过程，了解植物生长需要水、阳光、空气等基本条件。

实验二：植物爱“追光”吗？

材料：长势一致的绿豆幼苗、长方体纸盒、剪刀、胶带。

步骤：1.在纸盒的一个侧面中间位置剪一个边长2厘米的正方形小窗口；2.将绿豆幼苗放入纸盒内，盖紧盒盖，确保只有小窗口能透光；3.把纸盒放在阳光充足的地方，3天后打开纸盒，观察幼苗的生长方向。

目标：发现植物的向光性生长特点，理解光照对植物生长的重要影响。

第四单元：声音的奇妙旅程

实验一：声音是怎么来的？

材料：小鼓、鼓槌、音叉、塑料尺、橡皮筋、小泡沫球。

步骤：1.用鼓槌敲击鼓面，将小泡沫球放在鼓面上，观察泡沫球的变化，感受鼓面的振动；2.用音叉敲击桌面后，迅速将音叉靠近水面，观察水面的波动；3.把塑料尺一端按在桌面上，拨动另一端；拉伸橡皮筋后松开，观察现象并听声音。

目标：理解“声音是由物体振动产生的”这一科学原理。

实验二：“土电话”传声记

材料：两个一次性纸杯、棉线、牙签、剪刀。

步骤：1.用剪刀在两个纸杯底部中心各扎一个小孔（孔径略小于棉线直径）；2.将棉线两端分别穿过两个纸杯的小孔，在杯内用牙签固定住棉线（防止滑落）；3.两名学生各拿一个纸杯，将棉线拉紧，一名学生对着纸杯说话，另一名学生将纸杯贴紧耳朵听声音；4.放松棉线再次尝试，比较两种情况下声音的清晰程度。

目标：体验声音可以通过固体传播，了解声音传播需要介质的初步知识。

四、实验教学措施

1.安全优先，规范操作：实验前详细讲解安全注意事项，明确禁止行为（如用尖锐工具打闹、触摸不明物品）；教师示范标准操作流程，全程巡视指导，及时纠正不规范操作。