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五年级上册数学四则运算专项训练

同学们，数学是一门严谨且充满逻辑的学科，而四则运算则是这门学科中最基础也是最重要的部分。它如同数学大厦的基石，无论是解决实际问题还是进行更复杂的数学探究，都离不开扎实的四则运算能力。本次专项训练旨在帮助大家梳理知识、巩固技能、提升速度与准确性，为后续的数学学习打下坚实基础。

一、温故知新：四则运算的意义与顺序

在开始专项训练之前，我们先来回顾一下四则运算的基本概念和核心法则。

1.四则运算的构成：

我们学过的加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。例如：35+27，表示将35和27合并成一个数。

*减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。例如：80-36，表示已知和是80，一个加数是36，求另一个加数。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。例如：7×6，表示6个7相加的和。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如：48÷4，表示已知两个因数的积是48，其中一个因数是4，求另一个因数。

2.四则运算的顺序：

这是我们进行混合运算时必须遵守的“交通规则”，千万不能马虎！

*同级运算：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

*例如：28+15-12，我们先算28+15=43，再算43-12=31。

*例如：72÷8×3，我们先算72÷8=9，再算9×3=27。

*不同级运算：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

*例如：15+6×5，我们要先算6×5=30，再算15+30=45，而不是先算15+6。

*例如：80-42÷6，我们要先算42÷6=7，再算80-7=73。

*有括号的运算：算式里有括号的，要先算括号里面的。括号的作用就是改变运算顺序。

*例如：(24+18)÷7，我们要先算括号里的24+18=42，再算42÷7=6。

*例如：7×(100-93)，我们先算100-93=7，再算7×7=49。

二、运算技巧与常见问题

掌握了基本顺序，我们还要注意运算技巧和避免常见的错误。

1.“一看二想三算四查”：

*看：看清题目中的数字和运算符号，有没有括号。

*想：想清楚运算顺序，先算什么，再算什么。

*算：认真仔细地计算每一步。

*查：算完后要检查，看看数字有没有抄错，符号有没有看错，计算是否正确，顺序是否符合规则。

2.常见错误警示：

*符号混淆：把“+”看成“-”，把“×”看成“÷”，这是最粗心的错误，一定要避免！

*顺序颠倒：特别是在既有加减又有乘除的算式里，容易先算加减。比如：20-8×2，容易错算成(20-8)×2=24，正确结果应该是20-16=4。

*括号遗漏或多余：有时会忘记写括号，或者不该加括号的地方加了括号，导致结果错误。

*计算马虎：即使顺序对了，基础的加减乘除算错了也不行。比如乘法口诀记错，进位退位忘记等。

3.简便运算的初步意识：

在一些算式中，我们可以运用学过的运算定律（如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律）使计算更简便。虽然这部分在后续会重点学习，但现在可以有意识地观察。

*例如：计算25+18+75，可以先算25+75=100，再算100+18=118，这就是运用了加法交换律和结合律。

*例如：计算12×9+12×1，可以想成9个12加1个12，就是10个12，即12×10=120，这是乘法分配律的思想。

三、专项训练与巩固

下面我们通过一些不同类型的题目来进行专项训练。请同学们认真完成，并对照后面的提示检查。

（一）基础巩固：运算顺序专项练习

1.直接写出得数（注意运算顺序）：

*36+14-20=

*72÷8×3=

*50-12×3=

*4×6÷3=

*24+36÷6=

*81-(25+16)=

*(100-75)×4=

*63÷(36-29)=

2.判断下面各题的运算顺序是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正。

*18+27÷9先算18+27（）改正：

*4×8-6先算8-6（）改正：

*