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2026年教育行业教研员职位的招聘考试要点

一、单选题（共10题，每题2分，总计20分）

1.题：根据《义务教育课程方案（2022年版）》，以下哪项不属于综合实践活动课程的四大领域？（）

A.社区服务与社会调查

B.科技与技术

C.劳动与技术

D.生命与安全

2.题：某市教研员在调研中发现，部分初中数学教师在教学中过度依赖教材，缺乏对学生思维能力的培养。对此，教研员应优先采取哪种改进策略？（）

A.组织教师背诵教学标准条款

B.开展“数学建模”主题工作坊

C.强制要求教师使用统一教案

D.召开全市教师大会进行批评

3.题：在小学语文阅读教学中，某教研员发现学生普遍存在“碎片化阅读”现象，难以进行深度理解。以下哪种教学策略最有助于改善这一问题？（）

A.增加阅读量，以量变促质变

B.引导学生使用思维导图梳理文本结构

C.仅强调阅读速度训练

D.要求学生逐字逐句翻译文本

4.题：某区教育局要求教研员制定“双减”背景下的作业设计指南，以下哪项不符合减负增效原则？（）

A.推广分层作业，满足不同学生需求

B.鼓励跨学科主题作业，减少重复性练习

C.规定作业总量必须减少50%

D.强制要求所有教师使用在线题库

5.题：在高中物理教学中，某教研员发现学生难以理解“能量守恒”概念。以下哪种教学方法最有助于突破这一难点？（）

A.直接讲解公式推导过程

B.通过实验对比不同能量转化形式

C.让学生背诵能量守恒定律的表述

D.仅依靠课本案例分析

6.题：某市教研员在推进“智慧教育”建设时，发现部分学校因设备老旧无法有效应用大数据技术。对此，教研员应优先协调哪种资源？（）

A.提供教师培训资金

B.引入校外技术公司解决方案

C.调整教学进度以适应设备条件

D.强制要求学校采购高端设备

7.题：在小学英语教学中，某教研员发现学生“哑巴英语”现象严重。以下哪种教学目标设定更合理？（）

A.要求学生每天背诵20个单词

B.强调语法规则的系统记忆

C.设计情境化口语交际任务

D.仅考核笔试成绩

8.题：某教研员在指导小学科学教师时，建议其引入“项目式学习”（PBL）。以下哪项是PBL实施的关键环节？（）

A.提供标准化的实验报告模板

B.设定统一的评价量表

C.引导学生自主提出问题并设计解决方案

D.强制要求小组合作形式

9.题：在初中道德与法治教学中，某教研员发现学生缺乏对“法治精神”的认同。以下哪种教学活动最有助于提升学生的法治意识？（）

A.组织背诵宪法条文

B.通过模拟法庭活动增强体验感

C.仅播放法治宣传片

D.强调教师个人权威进行说服教育

10.题：某教研员在评估教师专业发展时，应优先关注以下哪项指标？（）

A.教师发表论文数量

B.学生考试成绩提升幅度

C.教师参与教研活动的积极性

D.学校领导对教师的评价

二、多选题（共5题，每题3分，总计15分）

1.题：在推进“五育并举”过程中，教研员应如何协调各学科之间的融合？（）

A.制定跨学科主题教学指导意见

B.设定统一的德育评价标准

C.组织“学科+”教学案例评选

D.强制要求所有课程必须渗透德育内容

2.题：某教研员在指导小学数学教师时，发现学生计算能力普遍较弱。以下哪些措施有助于改善这一问题？（）

A.加强口算训练，提升基础运算能力

B.引入游戏化计算教学软件

C.仅依赖教材例题进行讲解

D.设计生活化计算情境任务

3.题：在高中历史教学中，某教研员发现学生“死记硬背”现象严重。以下哪些方法有助于提升学生的历史思维能力？（）

A.引导学生进行史料辨析

B.设计对比类主题探究活动

C.仅强调知识点覆盖率

D.组织学生参观历史遗迹并撰写报告

4.题：某市教研员在推进“双减”政策时，发现部分家长仍依赖校外培训机构。以下哪些措施有助于缓解这一问题？（）

A.指导学校开发课后服务质量课程

B.严格限制培训机构广告宣传

C.仅依靠行政命令禁止补课

D.建立家校协同育人机制

5.题：在小学语文习作教学中，某教研员发现学生“写什么”和“怎么写”均有困难。以下哪些策略有助于提升学生的写作能力？（）

A.通过阅读教学渗透写作方法

B.设定统一的写作评分细则

C.鼓励学生开展生活观察积累素材

D.仅依靠范文模仿训练

三、简答题（共5题，每题5分，总计25分）

1.题：简述教研员在推进“智慧教育”过程中应如何平衡技术与应用的关系。

2.题：结合“双减”政策要求，说明教研员如何指导教师优化作业设计。

3.题：简述教研员在小学科学教学中应关注的关键问题。

4.题：结合学科特点，说明教研