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心理健康教育竞选干部演讲人：日期:

目?录CATALOGUE02工作规划与实施路径01个人优势与岗位认知03特色活动设计提案04团队协作与组织建设05资源整合与宣传策略06服务承诺与保障措施

01个人优势与岗位认知

心理健康专业背景掌握心理学、心理咨询等专业知识，具备心理健康教育基本能力。专业知识具备心理评估、心理辅导、危机干预等专业技能，能有效应对学生心理问题。专业技能参与过多次心理健康教育实践活动，积累了丰富的实践经验。实践经验

学生工作经验积累服务意识主动倾听学生心声，积极解决学生问题，具有较强的服务意识和责任感。03与团队成员密切合作，共同完成工作任务，提升团队协作能力。02团队合作组织活动多次组织学生活动，如心理健康讲座、心理剧表演等，提高组织协调能力。01

对岗位职责的理解宣传与教育负责心理健康知识的宣传普及，提高学生心理健康意识。01咨询与辅导为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰，引导学生健康成长。02危机干预及时发现并处理学生心理危机，保障学生身心健康。03协调工作与其他部门保持密切联系，共同推进学校心理健康教育工作。04

02工作规划与实施路径

心理健康讲座团队心理训练邀请心理学专家，为学生普及心理健康知识，提高心理素质。通过团队游戏、小组讨论等形式，增强学生的团队合作和沟通能力。学期心理健康活动计划心理健康主题班会以班级为单位，组织学生开展心理健康主题班会，促进学生之间的交流和支持。心理健康宣传通过校园广播、海报、宣传栏等多种形式，普及心理健康知识，提高学生对心理健康的关注度。

危机干预机制建设危机干预小组危机识别与评估危机干预措施后续跟踪与支持建立由心理学专家、辅导员和学生志愿者组成的危机干预小组，负责危机事件的应对和处理。制定科学的危机识别和评估标准，及时发现和评估学生中的危机情况。针对不同类型的危机事件，制定相应的干预措施，包括心理援助、紧急救助等。对危机事件进行后续跟踪，为相关学生提供持续的心理支持和帮助。

学生需求调研方案调研问卷设计调研数据分析调研实施调研结果应用设计全面、科学的问卷，涵盖学生心理健康的各个方面，以便全面了解学生的需求和问题。采用线上和线下相结合的方式，确保调研的广泛性和代表性。对调研数据进行科学、有效的分析，提取出关键信息和需求。根据调研结果，制定更加符合学生需求的心理健康工作计划和措施。

03特色活动设计提案

应对压力与情绪管理策略介绍心理学原理，分析大学生常见压力源，分享有效应对压力的方法和情绪管理技巧心理学专家或心理咨询师帮助学生掌握应对压力与情绪管理的基本技巧，提高自我调适能力主题心理讲座策划讲座题目讲座内容主讲人预期效果

团体辅导工作坊设计工作坊主题沟通与人际关系改导老师心理学教师或经验丰富的辅导员工作坊内容小组讨论、角色扮演、案例分析等互动环节，引导学生探索有效沟通技巧和处理人际关系的方法预期效果增强学生团队合作意识，改善班级氛围，提升学生人际交往能力

组织学生自编自演心理剧，展现大学生心理困惑与成长历程活动内容心理剧表演、观众互动、专家点评活动形灵剧场活动名称通过艺术表现形式，引导学生关注心理健康，增强心理韧性预期效果心理健康周创新形式

04团队协作与组织建设

心理委员选拔标准专业知识沟通能力责任心与爱心团队协作精神具备基本的心理学知识，能够有效识别和应对常见的心理问题。具有强烈的责任心和爱心，愿意为同学服务，积极关注他人心理健康。良好的沟通能力，能够有效地与同学沟通交流，建立信任关系。积极参与团队活动，能够与团队成员相互协作，共同完成任务。

部门成员能力培训心理咨询技能培训定期举办心理咨询技能培训，提高部门成员的专业水平。团队协作与领导力培训通过户外拓展、团队建设等活动，提升部门成员的团队协作和领导力。危机干预培训针对突发事件和危机情况，进行危机干预培训，提高部门成员的应急处理能力。情绪管理培训教授情绪管理技巧，帮助部门成员更好地处理自身和他人的情绪问题。

建立信息共享平台建立心理健康教育的信息共享平台，实现各部门之间的信息互通。定期召开联席会议定期邀请各部门负责人参与心理健康教育联席会议，共同讨论和解决问题。项目合作与分工在大型心理健康教育活动中，明确各部门的职责和分工，实现跨部门合作。相互支持与配合各部门在日常工作中相互支持、相互配合，共同推动心理健康教育事业的发展。跨部门联动机制

05资源整合与宣传策略

校心理咨询室合作共享资源与校心理咨询室建立合作关系，共享心理健康教育资源，包括专业心理咨询师、心理测评工具等。01协作活动联合举办心理健康讲座、心理剧表演等活动，扩大心理健康教育的影响力。02咨询转介建立咨询转介机制，将有需要的学生及时转介至专业心理咨询机构。03

校外公益机构对接志愿者培训联合公益机构对志