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以美润德：高校德育对审美意蕴的深度探寻与实践建构

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今时代，社会的快速发展和变革对高校德育提出了全新且更高的要求。随着全球化进程的加速，多元文化相互碰撞与交融，各种思潮如潮水般涌入校园，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式产生了深刻影响。互联网的普及更是让信息传播变得迅速而广泛，大学生在享受信息便利的同时，也面临着信息过载、虚假信息以及不良信息的干扰，这无疑增加了高校德育工作的复杂性和难度。

与此同时，审美意识在当代社会中愈发凸显其重要性，成为人们关注的焦点之一。审美不仅是对美的欣赏和感知，更是一种塑造人格、提升精神境界的重要力量。在高校德育中融入审美意蕴，具有不可忽视的重要意义。从教育心理学角度来看，当德育内容以美的形式呈现时，更容易激发学生的情感共鸣，吸引他们的注意力，使他们更主动地参与到德育过程中。例如，通过欣赏优秀的文学、艺术作品，学生能够在感受美的同时，潜移默化地受到道德观念的熏陶。这些作品中蕴含的高尚情感、正义行为和深刻哲理，能够触动学生的内心世界，引导他们思考人生的价值和意义，从而有助于培养他们的道德认知和情感。而且，审美教育能够培养学生的创造力和想象力，使他们在面对复杂的道德情境时，能够以更灵活、创新的思维方式去解决问题，提升道德实践能力。

反观当前高校德育实践，却存在着诸多问题。一些德育教师过于注重道德规范的灌输，将德育过程简化为知识的传授，忽视了学生的精神性需求和个体差异，导致学生对德育课程产生抵触情绪，出现审美疏离感和审美疲劳。在一些思想政治理论课上，教师只是照本宣科地讲解理论知识，缺乏生动的案例和互动环节，使课堂变得枯燥乏味，学生难以真正理解和接受其中的道德观念。一些高校德育缺乏与现实生活的紧密联系，教学内容陈旧，无法满足学生对新鲜知识和现实问题的关注，使得德育的实效性大打折扣。这些反审美的现象表明，高校德育长期以来缺乏对审美意蕴的追求，严重影响了德育的成效。因此，深入研究高校德育对审美意蕴的追求，具有迫切的现实需求和重要的理论价值。

1.2研究价值与意义

从理论层面来看，对高校德育对审美意蕴追求的研究，有助于丰富和完善高校德育理论体系。传统的高校德育理论往往侧重于道德知识的传授和行为规范的约束，而对审美在德育中的作用关注不足。通过深入探讨审美意蕴与高校德育的内在联系，能够拓展德育理论的研究视角，为德育理论注入新的活力。这一研究还能够促进德育与美学、心理学等多学科的交叉融合，借鉴这些学科的研究成果和方法，进一步深化对德育过程和规律的认识，推动德育理论的创新发展。

从实践层面而言，本研究对提升高校德育效果具有重要意义。在德育中融入审美意蕴，能够使德育内容更加生动、形象，富有感染力，从而提高学生的学习兴趣和参与度。以校园文化活动为例，举办一场以道德为主题的艺术展览，学生在欣赏艺术作品的过程中，不仅能够感受到美的魅力，还能在作品所传达的道德信息的影响下，受到心灵的触动，进而主动思考和践行道德准则。这种寓教于乐的方式，比单纯的说教更能深入人心，有助于增强德育的实效性。追求审美意蕴还能够促进学生的全面发展，培养他们的审美能力、创新思维和人文素养，使他们更好地适应社会发展的需求，成为具有高尚道德品质和综合素质的新时代人才。

1.3研究思路与方法

本研究将首先对高校德育和审美意蕴的相关理论进行深入梳理和分析，明确高校德育的内涵、目标以及审美意蕴的概念、特征，为后续研究奠定坚实的理论基础。通过对现有文献的广泛查阅和综合分析，了解前人在高校德育与审美教育方面的研究成果和不足，把握研究的前沿动态，从而找准研究的切入点和方向。

接着，深入剖析高校德育中审美教育的现状和存在的问题。通过问卷调查、访谈等方式，收集高校学生和教师对德育中审美教育的看法和体验，了解当前审美教育在课程设置、教学方法、师资队伍等方面存在的不足，以及学生对审美教育的需求和期望。同时，对一些典型的高校德育案例进行分析，总结成功经验和失败教训，为提出改进策略提供现实依据。

在分析现状和问题的基础上，进一步探讨高校德育如何推动学生的审美水平提升以及引导学生建立正确的艺术审美观。从德育观念的转变、德育内容的优化、德育方法的创新、德育环境的营造等多个方面入手，提出切实可行的实现策略。结合时代发展的需求和学生的特点，在德育课程中融入更多具有时代特色和文化内涵的审美教育内容，采用情境教学、体验式教学等方法，增强学生的审美体验和感悟。

本研究主要采用文献研究法，通过查阅国内外相关学术期刊、学位论文、专著等文献资料，全面了解高校德育与审美教育的研究现状和发展趋势，为研究提供理论支持和研究思路。运用案例分析法，选取具有代表性的高校德育案例进行深入分析，包括成功的实践案例和存在问题的案例，总结经验教训，从中提炼出具有普遍性和指导性的原