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小小班期末汇报课

演讲人：

日期:

06

结束与后续安排

目录

01

开场介绍

02

教学活动回顾

03

学生成长故事

04

家长互动环节

05

学期总结展望

01

开场介绍

学期目标回顾

引导幼儿学会分享、合作与情绪管理，通过集体活动和角色扮演游戏，增强同伴互动与同理心。

社交情感培养

精细动作训练

认知能力提升

通过儿歌、故事、对话等形式，培养幼儿的听说能力，提升词汇量及简单句子表达能力，为后续语言学习奠定基础。

设计串珠、涂色、拼插等手工活动，锻炼幼儿手部肌肉控制能力，促进手眼协调与专注力发展。

结合自然探索、图形分类等游戏，帮助幼儿认识颜色、形状、数量等基础概念，激发好奇心与观察力。

语言能力发展

班级基本情况概述

班级共15名幼儿，配备2名主班教师和1名保育员，确保每位幼儿得到充分关注与个性化指导。

班级规模与师生比

通过家长会、成长档案和线上沟通平台，及时反馈幼儿在园表现，形成家校教育合力，促进幼儿行为习惯养成。

家园共育成果

每日活动涵盖晨间运动、主题课程、区域游戏、户外活动等环节，注重动静结合，保障幼儿全面发展。

日常活动安排

01

03

02

针对个别幼儿的适应性或发展差异，制定个性化支持方案，如语言强化训练或社交技巧引导。

特殊需求支持

04

汇报课流程说明

开场互动环节

教师带领幼儿表演本学期学习的儿歌或手指谣，活跃气氛并展示语言学习成果。

通过墙面展览或视频形式呈现幼儿的手工、绘画作品，教师解说作品背后的教学目标与幼儿成长亮点。

设计需要家长与幼儿共同完成的趣味任务，如拼图比赛或情景模仿，体现亲子互动与幼儿能力发展。

教师总结学期重点目标达成情况，发放幼儿成长评估表，并邀请家长分享观察感受，双向沟通教育建议。

作品展示与讲解

亲子合作游戏

总结与反馈

02

教学活动回顾

语言发展活动展示

儿歌与童谣互动

通过《小星星》《两只老虎》等经典儿歌，结合肢体动作和节奏训练，提升幼儿的语言模仿能力与发音清晰度，同时培养其音乐感知力。

绘本故事共读

精选《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》等绘本，采用角色扮演和提问互动形式，激发幼儿表达欲望，扩展词汇量及逻辑思维能力。

日常对话情境模拟

设置“超市购物”“医院看病”等生活场景，引导幼儿使用完整句子交流，如“请问苹果多少钱？”强化语言的实际应用能力。

认知训练成果分享

颜色与形状配对游戏

通过积木、卡片等教具，让幼儿识别红黄蓝等基础颜色及圆形、方形等几何图形，并完成分类匹配任务，巩固视觉辨识与逻辑归类能力。

数字启蒙与计数练习

利用水果模型、动物玩具等实物，教授1-5的数字概念，鼓励幼儿手口一致点数，建立初步的数感与数量对应关系。

自然现象探索实验

开展“磁铁吸物”“浮沉小实验”等简易科学活动，观察幼儿对因果关系的好奇心与探索行为，培养其观察力和问题解决能力。

创意手工作品集锦

手指画与拓印艺术

提供安全无毒颜料，指导幼儿用手掌、树叶等材料创作拓印画，锻炼手部精细动作，同时鼓励其描述作品内容，如“我的画上有红色的太阳”。

纸盘动物面具

利用纸盘、彩纸和毛根等材料，制作小熊、小兔等动物面具，过程中教授剪刀使用技巧与粘贴方法，提升手眼协调与创造力。

节日主题立体贺卡

结合节日文化，引导幼儿用折纸、贴纸等装饰贺卡，学习折叠与布局设计，成品展示时强调个性化表达，如“这是我送给妈妈的心形贺卡”。

03

学生成长故事

个体进步案例简介

某幼儿从最初只能使用简单词汇表达需求，到如今能够完整描述日常活动场景，并主动与同伴分享自己的感受，词汇量和句子结构明显丰富。

语言表达能力提升

精细动作发展显著

情绪管理能力进步

通过积木搭建、涂色等活动，某幼儿的手眼协调能力大幅提高，现能独立完成穿珠子、使用剪刀剪直线等复杂任务，动作精准度显著增强。

某幼儿初期常因挫折哭闹，现能通过深呼吸、寻求教师帮助等方式调节情绪，并在指导下用语言表达情绪需求，冲突发生率降低。

社交技能发展展示

合作游戏参与度提升

幼儿们从平行游戏阶段逐渐过渡到联合游戏，能主动邀请同伴参与角色扮演，协商分配道具并遵守简单规则，如轮流扮演超市收银员。

同理心行为表现

观察到幼儿在同伴摔倒时会主动搀扶并安慰，能识别他人面部表情变化（如难过），并尝试用拥抱或分享玩具等方式给予安慰。

冲突解决策略应用

幼儿开始使用“轮流卡”等可视化工具解决玩具争夺问题，部分孩子能模仿教师示范的“用语言代替推搡”的解决方式。

家长观察反馈摘要

家庭行为迁移

多位家长反馈孩子在家中开始自发整理玩具，并模仿课堂“收拾歌”的节奏完成收纳，显示学校习惯培养的有效性。

04

家长互动环节

提问与答疑设置

针对性问题设计

匿名提问箱辅助

开放式答疑环节

根据学期教学内容设计分层问题，如认知发展类（颜色识别、形状匹配）、社交能力类（分享行为观察）和语言表达类（儿歌复