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初中英语课堂合作学习策略与评价研究论文

摘要：初中英语教学是培养学生语言能力、思维品质与文化意识的关键阶段，合作学习作为互动性教学模式，对提升学生综合素养具有独特价值。然而当前课堂中，合作学习常陷入“形式化”“低效化”困境，策略设计缺乏针对性、评价体系单一等问题，制约了其育人实效。本研究立足初中英语教学实际，结合新课标要求，通过案例分析与实践反思，探讨合作学习的有效策略与科学评价方法，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，促进学生语言运用能力与团队协作能力的协同发展，让英语课堂真正成为“思维碰撞、情感共鸣、素养生长”的沃土。

关键词：初中英语；合作学习；学习策略；评价体系；教学实践

一、引言与