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2025上半年幼儿保教知识与能力统考练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）

A.“这是什么？”

B.“我要吃！”

C.“这有个苹果。”

D.“真甜！”

2.班杜拉的社会认知理论认为（）

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童行为习得的主要方式

C.儿童能够通过“自我强化”制约行为发展

D.儿童行为的习得主要受遗传因素影响

3.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）

A.体重和头围

B.身高和胸围

C.身高和体重

D.头围和胸围

4.幼儿如果能够认识到“即使物体的外部形态发生了变化，其本质属性不变”，说明他处于（）

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

5.教师在组织“认识动物”主题活动时，让幼儿分小组观察不同动物的视频，并讨论“动物如何保护自己”，这主要体现了（）

A.直接教学策略

B.支架式教学策略

C.合作学习策略

D.探究式学习策略

6.幼儿反复敲打桌子、在房间里跑来跑去，这类行为一般被认为是（）

A.情绪失控的表现

B.正常的游戏行为

C.注意力缺陷的症状

D.社会性发展不足的信号

7.幼儿园教师选择教育内容最主要的依据是（）

A.学科知识体系

B.社会文化需求

C.幼儿的兴趣和发展水平

D.教师的教学经验

8.下雨天，教师组织幼儿观察雨景并讨论“雨水的作用”，这体现的教育原则是（）

A.活动性原则

B.发展适宜性原则

C.整合性原则

D.生活性原则

9.幼儿在游戏中出现争抢玩具的行为时，教师正确的做法是（）

A.立即制止并没收玩具

B.旁观等待幼儿自行解决

C.引导幼儿协商分配玩具

D.批评争抢的幼儿并表扬谦让的幼儿

10.某5岁幼儿绘画时，把苹果画得比房子还大，把小兔子的耳朵画得比身体还长，这反映了幼儿绘画的（）

A.夸张性

B.拟人性

C.抽象性

D.写实性

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述游戏对幼儿社会性发展的促进作用。

12.列举影响幼儿攻击性行为的主要因素。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述教师如何在一日生活中促进幼儿的同伴交往。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

在“超市游戏”中，中班幼儿小美扮演“收银员”，她认真地用玩具计算器“计算”顾客的购物金额，但总是算错。这时，“顾客”浩浩说：“你算错了，我不买了！”小美急得快哭了。教师看到后，走过去对小美说：“小美，你当收银员很负责，我们一起来想想怎么算得更清楚。你看，每个商品都有价格标签，我们可以先把价格记在纸上，再一个一个加起来。”接着，教师和小美一起示范了正确的计算方法。之后，小美继续游戏，逐渐能准确计算金额，浩浩也开心地完成了“购物”。

问题：请结合材料分析教师的介入方式和指导策略。

15.材料：

3岁的朵朵在玩积木时，总是把积木堆得很高，然后“轰”地推倒，重复这个过程。妈妈觉得她“浪费时间”，想教她搭“漂亮的房子”，但朵朵拒绝模仿，依然专注于“堆高—推倒”的游戏。

问题：（1）请分析朵朵的行为表现反映了哪些幼儿游戏的特点？

（2）针对朵朵妈妈的困惑，教师应如何给予指导？

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“春天的秘密”为主题，为大班幼儿设计一个科学领域的教学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：C

解析：知觉是对事物整体属性的反映，“这有个苹果”是对苹果整体属性的直接感知；A是提问（思维），B是需求（动机），D是味觉（感觉）。

2.答案：A

解析：班杜拉强调观察学习（替代学习），儿童通过观察他人行为及结果习得新行为；B是斯金纳的操作性条件反射，C是自我调节理论的内容，D强调遗传，均不符合。

3.答案：C

解析：身高和体重是反映幼儿生长发育最直观、最常用的指标，头围主要反映脑发育，胸围反映胸廓发育，但非“最重要”。

4.答案：B

解析：具体运算阶段（7-11岁）幼儿获得守恒概念，能理解物体本质属性不因外部形态改变而变化；前运算阶段（2-7岁）尚未掌握守恒。

5.答案：C

解析：分小组观察并