2025上半年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题及答案.docxVIP

2025上半年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.某小学依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动课与科学课结合，组织学生种植校园植物并记录生长数据。这一做法体现了课程实施的（）。

A.忠实取向B.相互调适取向C.创生取向D.目标取向

答案：B

解析：相互调适取向强调课程实施过程是课程计划与学校、教师实际情境双向调整、改变与适应的过程。题干中学校结合劳动与科学课，调整课程内容以适应实际教学需求，属于相互调适取向。

2.依据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）儿童面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C

解析：埃里克森认为，小学阶段儿童处于“勤奋对自卑”阶段，核心任务是通过学习和同伴互动获得勤奋感，避免因失败体验产生自卑感。

3.李老师在教授“分数的初步认识”时，先让学生用圆形纸片折出1/2，再用长方形纸片折出1/3，最后引导学生观察不同形状纸片的分数表示。这种教学策略主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则

答案：A

解析：通过实际操作（折纸片）让学生直观感知分数的概念，符合直观性原则中“利用学生的感官和已有经验，通过直接感知获得感性认识”的要求。

4.某学生在背诵古诗时，先理解诗句的意境和逻辑关系，再分段记忆，最后整体背诵。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B

解析：精细加工策略强调对信息进行深度加工，如理解意义、建立联系等。学生通过理解意境和逻辑关系辅助记忆，属于精细加工策略。

5.王老师发现班级中部分学生在课堂上容易分心，于是在讲解重点内容时提高音量、放慢语速，并走到学生中间。这种课堂管理方法属于（）。

A.非言语线索B.合理组织教学C.正面激励D.提问提醒

答案：B

解析：通过调整教学节奏（提高音量、放慢语速）和空间位置（走到学生中间）吸引学生注意力，属于通过合理组织教学活动维持课堂纪律的策略。

6.依据《中小学德育工作指南》，下列属于德育“活动育人”途径的是（）。

A.开设道德与法治课B.组织校园科技节C.建立学生成长档案D.开展教师家访活动

答案：B

解析：活动育人强调通过主题教育、实践活动等载体实施德育。校园科技节属于综合性实践活动，符合活动育人要求。

7.小学生在学习“三角形内角和”时，通过测量不同类型三角形的内角并计算总和，得出“三角形内角和为180°”的结论。这种学习属于（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

答案：B

解析：学生通过自己操作、探索得出结论，属于发现学习；同时，结论与已有认知结构（角的概念）建立了实质联系，也是有意义学习，但题干更强调“探索过程”，故选发现学习。

8.某教师在批改作文时，除了标注错别字和语句问题外，还会用“观察很细致！”“这个比喻很生动”等评语鼓励学生。这种评价方式主要体现了（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价关注学习过程，通过及时反馈促进学生发展。教师在作文批改中给予具体鼓励，属于形成性评价。

9.针对“如何培养学生的创造力”问题，张老师在教研会上提出：“应鼓励学生多角度思考，允许答案不唯一，对独特想法给予肯定。”这一建议依据的是创造力培养的（）。

A.环境支持原则B.个性塑造原则C.认知训练原则D.实践活动原则

答案：A

解析：创造需要宽松、包容的环境。允许答案不唯一、肯定独特想法，属于通过环境支持激发创造力。

10.某小学为了解学生的数学学习情况，对全体三年级学生进行了一次标准化数学测试。这种评价属于（）。

A.内部评价B.外部评价C.个体内差异评价D.表现性评价

答案：B

解析：标准化测试由外部机构（或学校统一组织）实施，结果可与常模比较，属于外部评价。

11.依据加涅的学习结果分类，学生能够“用学过的公式计算圆柱体积”属于（）。

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

答案：B

解析：智慧技能指运用概念和规则解决问题的能力。用公式计算