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小学文明礼仪主题教育方案

一、指导思想

文明礼仪是中华民族的传统美德，是现代社会文明的重要标志，更是个体道德修养和人格健全的外在体现。本方案以立德树人为根本任务，立足小学生身心发展特点和认知规律，通过系统、生动、贴近生活的教育活动，引导学生认知文明礼仪的重要性，掌握基本的文明礼仪规范，内化为自身的道德品质，外化为日常的行为习惯，努力培养讲文明、懂礼貌、有教养的新时代小公民，为构建和谐校园、和谐社会奠定坚实基础。

二、教育目标

通过主题教育活动，使学生在认知、行为、情感态度价值观三个层面达到以下目标：

（一）认知目标

1.了解并掌握校园、家庭、社会交往中基本的文明礼仪常识和规范。

2.认识到文明礼仪对于个人成长、人际交往和社会和谐的重要意义。

3.知晓日常生活中常见的不文明行为及其危害。

（二）行为目标

1.能够在不同场合（校园、家庭、公共场所）自觉运用礼貌用语，如问候语、感谢语、道歉语等。

2.养成良好的个人卫生习惯和仪表整洁的习惯。

3.在与他人交往中，学会倾听、尊重他人、友善待人。

4.自觉遵守校园纪律和公共秩序，爱护公共环境和设施。

（三）情感态度价值观目标

1.感受文明礼仪带来的愉悦和尊重，培养对文明礼仪的认同感和向往。

2.增强集体荣誉感和社会责任感，乐于为营造文明和谐的环境贡献力量。

3.树立积极向上的人生态度，将文明礼仪内化为自身品格修养的一部分。

三、教育对象

全体小学生（可根据不同年级段特点，在教育内容和形式上有所侧重）

四、教育内容

（一）个人仪容仪表礼仪

1.着装规范：校服整洁得体，不佩戴与学生身份不符的饰品，鞋袜整洁。

2.个人卫生：勤洗手、勤剪指甲、勤理发，保持个人清洁，口腔无异味。

3.体态举止：站姿挺拔、坐姿端正、行走稳健，举止大方得体。

（二）日常交往礼仪

1.礼貌用语：熟练使用“您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等基本礼貌用语。

2.称呼礼仪：正确称呼老师、长辈、同学及他人。

3.见面礼仪：微笑问候、点头致意、招手示意等。

4.交谈礼仪：认真倾听、不随意打断他人讲话、语气友善、目光交流。

5.待客与做客礼仪：学会热情待客，懂得做客的基本规矩。

（三）校园礼仪

1.课堂礼仪：课前准备、按时上课、专心听讲、积极思考、举手发言、认真完成作业、尊敬老师。

2.课间礼仪：轻声慢步、不追逐打闹、不大声喧哗、友爱同学、乐于助人。

3.集会礼仪：按时到场、按指定位置就座、保持安静、认真聆听、适时鼓掌、有序退场。

4.食堂礼仪：自觉排队、文明就餐、爱惜粮食、保持桌面整洁。

5.图书馆礼仪：保持安静、爱护书籍、遵守秩序。

6.升降国旗礼仪：肃立致敬、行注目礼、唱国歌。

（四）公共场所礼仪

1.交通礼仪：遵守交通规则、不闯红灯、走斑马线、文明乘车。

2.公共秩序：自觉排队、遵守公共规定、不大声喧哗。

3.环境爱护：不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护花草树木、保护公共设施。

4.观演观赛礼仪：遵守秩序、适时鼓掌、不起哄、不随意走动。

（五）家庭礼仪

1.尊敬长辈：听从教导、主动问候、关心长辈、分担家务。

2.家庭交往：与家人友好相处、互相尊重、体谅包容。

五、教育原则

1.贴近实际原则：从学生熟悉的校园生活、家庭生活和社会现象入手，选取鲜活的教育素材。

2.实践体验原则：强调学生的亲身参与和实践，通过模拟、体验、角色扮演等方式加深理解。

3.循序渐进原则：根据不同年级学生的年龄特点和认知水平，安排由浅入深、由易到难的教育内容。

4.正面引导原则：以表扬鼓励为主，树立榜样，引导学生积极向上。

5.家校社协同原则：加强学校、家庭、社会的沟通与合作，形成教育合力。

六、教育途径与活动建议

（一）课堂教学渗透

1.品德与社会（生活）课：将文明礼仪教育作为重要教学内容，系统讲解礼仪知识。

2.语文课：结合课文内容，挖掘其中的文明礼仪元素，进行拓展延伸。

3.其他学科：在各学科教学中，渗透尊重他人、遵守纪律、合作互助等文明礼仪要求。

（二）主题教育活动

1.主题班会：定期召开“文明礼仪伴我行”、“争做文明小使者”等主题班会，组织讨论、演讲、故事分享。

2.文明礼仪宣传周/月：集中开展形式多样的宣传教育活动，如文明礼仪知识竞赛、手抄报/黑板报评比、征文比赛。

3.情景剧表演：组织学生编排文明礼仪相关的小品、情景剧，在表演中感悟和习得礼仪规范。

4.“文明礼仪之星”评选：定期评选在文明礼仪方面表现突出的学生，树立榜样。

5.文明礼仪承诺签名活动：组织学生进行文明礼仪承诺，强化责任意识。

（三）校园文化熏陶

1.环境布置：在校园宣传栏、走廊、教室等场所设置文明礼仪标语