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《鲁滨孙漂流记》教学设计

《鲁滨孙漂流记》教学设计1

教学目标：

1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面，是怎样战胜

种种困难生存下来的。

2、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立,

学会竞争，学会生存。

教学重点、难点：

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇

敢无畏的精神。

过程设计：

一、导入：

1919年9月1日，酷爱航海和冒险的鲁滨孙，乘座这艘轮船，

踏上了远航非洲的途中。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长在舰桥

上小心翼翼的驾驶着。雾越来越浓，周围一片漆黑。突然，一声闷

雷，紧接着，风雨交加，铺天盖地的大浪不断的打到船上。刹那间，

男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔

跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万分，一片混乱。海水迅速吞没了所

有的人。第二天，海面上平静下来。死里逃生的鲁滨孙艰难的爬起

来，发现同伴无一生还，绝望的看着对面的荒岛。

同学们，鲁滨孙的命运将会如何？今天，我们就来学习《鲁滨

孙漂流记》。相信学完课文后，你们会明白的。

二、初读课文，整体感知：

1、大声读课文：

要求：读准字音，读通句子。

2、检查：读大屏幕上词语

三、再读课文，合作学习

通过刚才的阅读，相信鲁滨孙已经给你们留下了一些印象。看,

这就是鲁滨孙。下面，请同学们快速浏览课文，小组为单位，说说

你认识了一个什么样的鲁滨孙？从什么地方看出来的呢？要求划出

相关句子，并做上批注。

1、读课，划相关句子，做批注。

2、小组交流。

3、组织反馈。

（师适时板书：住、吃、安全）

同学们，课围绕这几方面向我们介绍了鲁滨孙所经历的困难,

从而使我们认识了一个不畏艰险，勇于创造的鲁滨孙。

四、观看课影像，体会人物精神。

但，在这漫长的26年中，他经历的困难又何止这些？你们知道

吗？为了离开孤岛，他花了34天的时间砍下一棵大树的根，花了1

个月的时间刮去了树皮，花了3个月的时间才凿成了一条小船一一

——但他，却用顽强的毅力克服了一切又一切艰难险阻。下面，我

们就来欣赏一段鲁滨孙如何面对野人的精彩片断，再一次领略一下

他的风采。允许同学们边看边窃窃私语。

五、畅所欲言，谈感受：

同学们，精彩的片断欣赏完了，你想说些什么呢？下面，就让

我们来畅所欲言吧！

六、拓展练习：

是啊！鲁滨孙可真了不起，他不畏艰险，面对困难勇于挑战的

精神的确值得我们去学习。

但在现实生活中，却有很多人在面对困难时却选择了退缩，甚

至死亡。下面，我们就来听两则新闻报道，听完后谈谈你的感受。

本周要闻:

4月8日凌晨6时，常德市一名13岁的学生吊死在自家房里，

留下的遗书里称，学校伙食太差，没有家里的饭菜好吃，他愿意为

同学们“作出牺牲”。

日前，《人民日报》刊出了一篇题为《陪读，让大学生失去什

么》的报道，在全国校引起很大反响。据中国社科院调查统计，

从幼儿园到小学、中学，“陪读”都不是个别现象，如今陪读延伸

到大学也是自然而然的。可怜天下父母心啊。

七、总结：

听了大家的想法，老师感到欣慰。老师相信，你们在今后的学

习、生活中遇到困难时，会像鲁滨孙一样不畏艰险，勇于创造的。

八、出示书《鲁滨孙漂流记》

同学们，我们今天学的课文实际是英国作家笛福写的《鲁滨孙

漂流记》这本书的缩写，课余时间同学们可以仔细地去读读这本世

界名著。

最后老师送给大家一句话：不经历风雨怎么能见彩虹，没有人

能够随随便便成功,努力吧！老师相信你们都会成为生活的强者!

《鲁滨孙漂流记》教学反思

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书

中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂

流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜