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《检阅》教学反思

《检阅》教学反思1

课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来

临之际，出了一个大胆的决定：在国庆节的—检阅时，让拄拐的

博莱克走在第一排。—时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。

我在本节课的教学中，采用了以下教学方法和手段，达到了一

些效果：

1、录象揭题，一举两得。

本课开始，我就给学生播放了建国六十周年国庆阅兵式的录象。

放完后，请学生说说感受。录象的播出，学生一方面理解了检阅的

意思。更重要的是通过看录象，让学生感受阅兵式的庄严、隆重的

场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。同时，

为后面学生对课文内容的理解好铺垫。事情这么重要，怪不得孩

子们会犹豫不决该不该让博莱克去。同时，这么重大的事也让博莱

克参加了，更可以看出孩子们出这一决定的伟大。

2、大胆想象，移情体验，感受人物的心理。

在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里

时，我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、移情体验、感情朗

读来体会人物心理，从而感悟到人物的高尚品质。我还创设了这样

一个问题情境：“台上一分钟，台下十年功，看着博莱克此时精神

的样子，你仿佛看到了什么？”并适时地播放了一段视频，学生的

思路一下子开阔了：“博莱克好几次都走不好，但他还是坚持练

习”；“他摔倒了，但还是坚强地爬起来”；“他比其他的儿童队

员练得更刻苦，更认真”……通过这样的理解让学生更加深刻地体

会到了博莱克的坚强与自信，体会到他真的很棒。

在理解“这些小伙子“棒在哪里时，主要通过让学生感受讨论

时儿童队员矛盾的心理。引导学生研读儿童队员讨论的部分，想一

想他们作出这个决定容易吗？从哪里感受到这个决定不容易？学

生在反馈时，我主要抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口

呢？”“队员们鸦雀无声，在想些什么”这些重点的地方移情体验

感受队员矛盾的心理，在这里学生通过反的朗读队员们矛盾的心

理进行体会，学生体会的不错。可见学生感受到儿童队员对残疾儿

童的关心与尊重，让学生明白”这些儿童队员棒在孩子对同伴的关

心和尊重”。

3、以读为本，以读促悟。

书读百遍，其义自现。这节课，我在引导学生任何一个环节的

学习上，过度的方法，采用的手段，都是朗读。第一次朗读，目的

在读通课文，了解大意。聚焦博莱克的画面，也通过自由读、指名

读、分角色读等方法感受自信的博莱克。检阅之前孩子心理的分析

更是通过朗读来体会。读一读，划划词句，读一读孩子们当时的心

理。通过朗读，学生理解了，通过朗读，学生投入了，通过朗读,

学生感悟了。《检阅》教学反思2

《检阅》这篇文章是人教版三年级语文下册第四组中的一篇精

读课文。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际,

做出了一个大胆的决定：在国庆检阅时，让拄拐的博莱克走在第一

排。时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《检阅》透过一

个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维

护自尊，怎样尊重每一个人的等。

课文的思路很清晰，而且对人物形象的刻画很突出；课文的语

言也很有特色，从人物的对话中可以看出他们鲜明的个性，课文洋

溢着浓浓的人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个人的等。

由于“检阅”一词并不是生活中的常用词，所以同学们对这一

词并不理解，我通过出示搜集到的我国大时的照片并辅以说明，是

同学们理解了这一词的含义并引出课题。

通过学生初读课文，使学生学会把握课文主要内容，在教学中

我抓住两句重点句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”突

破全文。在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在

哪里时，我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、感情朗读来体

会人物心，从而感悟到人物的高尚品质，这点是我需要在以后的

教学中继续坚持的亮点。在教学到“为什么说这个小伙子真棒”时,

4、在让学生齐读课文某一段时，没有给学生开头，致使后天齐

读变成了朗读。

5、语言