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《草虫的村落》教学设计

《草虫的村落》教学设计1

一、课标要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习通话。能正确

认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领

会课文的中心思想C

二、学习目标：

1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、

音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞

然大物、行色匆匆”等词语。

2、通过自读、展示读等形式，能够正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读、相互交流，能简单说出课文主要内容。

三、学习重难点：

会正确读写本课字词

初步把握文章的主要内容，理清文章的脉络，依托文本初步感

受草虫村落的样子

四、教具：多媒体课件

五、评价策略

1、通过识记默写，指名认读等，检测目标一的达成情况。评价

方式：表现性评价纸笔测试

2、通过自读、展示读等形式检测目标二的达成情况。评价方式:

表现性评价

3、通过教师提问：谁来说说文章的主要内容是什么呢？学生朗

读、相互交流，检测目标3.评价方式：表现性评价。

六、学习过程：

（一）谈话导入，揭示课题

同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》等课文后，越发感

到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物

非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一

番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里

就是？（学生齐说课题，教师板书）

（二）、初读课文，学习字词，整体感知

1、呈现学习目标

师：讲课之前，我们来看看本节课所要完成的学习目标，大家

齐读。

有了目标相信大家会更有动力，希望大家能圆满完成任务。

2、自读课文，学习生字词（出示自学提示）

给大家一些时间进行自学，请自学提示，自己读一遍。

清楚了任务之后，下面开始吧！

3、字词检查

师：好，时间到，下面我就来检测一下，大家的字词掌握的

怎么样。注意力集中了哦，我可要任意点名了哦！

（1）指名认读生字并组词

幻灯片出示生字指（名读）

2（）认读本课词语

静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉宠然大物音韵僻静亲吻大

街小巷追随、俏丽、洪烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左冲右撞、

意味深长、庞然大物、行色匆匆

4、指名读课文，展示朗读，纠正字音

师：来关于字词，大家是顺利通关了，下面我要大家的

朗读水平怎么样了，哪个同学愿意站起来读给大家听？（教师评价、

学生评价）

师：来大家自学的效率还是挺高的

设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语,

了解课文大意。因为是六年级的学生，所以生字词不作为教学的重

点，让学生自学和集体展示来完成。首先要做到读准字音，然后让

学生讨论，解决词义。

（三）、梳理内容，明确场景

（1）出示自学提示（二）自由读课文，了解课文大意，可以用

文中的句子来概括，也可以用自己的话来说

说说本课的主要内容：（主要写“我”躺在田野里，目光跟随

着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）

2（）快速浏览课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那

里见了什么？

3（）交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫

村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想

象中过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了