黄河地理特征与治理教学设计.pdfVIP

的河流

1、知道的源流概况；

2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；

3、了解水能资源和著名的水利枢纽的分布；

4、理解下游形成“地上河”的；

教学目标

5、了解对的治理和开发所取得的成就。

5、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。

6、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

1、下游形成“地上河”的。

2、对的治理和开发所取得的成就。

重点

。

1、下游形成“地上河”的及水害的由来。

2、的治理措施。

难点

点

教学过计

环节行为学生行为

一段气势磅礴的景观，配上对白和音学生听歌回答：

乐，使学生感受到博大的胸怀，增加对祖国壮

丽的热爱。

导入师：认识这是我们国家的哪一条河吗？

（2分钟）师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想

去深入了解这条哺育了儿女，创造民族灿

烂文化的母亲河啊！

1.概况学生认真阅读课文，

1、源远流长在P55水系图中

请用蓝色笔描出的干流，注意看它的圈注出题目的

发源地、流经哪几个省市区、注入海洋？准备回答。

自助

（8分钟）2、支流汇集

请用蓝色笔描出主要的支流

3、分段地点

请描出上中下游的分段地点：河口和桃花峪两个

分段城市。

。

（1）长江共同流经的省（）：青海省，

省。

(2)上游与中游分界点是内的河学生分组讨论

口，中游和下游的分界点是的桃花峪

（3）重要的支流：渭河（陕西），汾河（山西）

（4）主要流经的地形区：青藏高原，黄土高原，

内高原，华北平原上中下游各个河段的特点