人教版三年级数学下册第五单元面积教学设计与实践指导.pdfVIP

本单元共包括四个大的知识点:面积和面积单位、长方形和正方形面积的计

算、面积单位间的进率、用所学的知识解决简单的实际问题。

1.面积和面积单位

该部分知识共包括例1、例2和例3三个例题。通过例1首先让学生

初步认识什么是面积,并感知面积的含义;例2通过比较两个长方形的面积大小,

来认识统一面积单位的重要性;例3让学生认识常用的面积单位有哪些,并会选

择合适的面积单位。

2.长方形、正方形面积的计算

该部分的知识共包括例4和例5两个例题。例4通过让学生动手操作找到

长方形面积的计算方法,同时推导出正方形面积的计算;例5让学生感知长

方形和正方形面积的计算在生活中的应用。

3.面积单位间的进率

该部分的知识共包括例6和例7两个例题。例6让学生通过计算和换算掌

握平方米和平方分米,平方分米和平方厘米之间的进率。例7是让学生根

据长方形和正方形的面积计算计算面积,并会进行单位之间的换算;例8主

要是让学生学会应用。

4.解决问题

该部分知识包括例8这一个例题。例8教学应用长方形、正方形的面积计

算知识解决简单的实际问题。

根据学生的结构和知识结构,在本单元的教学中,要加强直观教学,

丰富学生的直接体验,创设充实的实践活动来培养和发展学生的空间观念。让学

生主动探究,主动获取结论,通过量一量、、估一估、摆一摆、画一画等

数学活动让学生亲身经历知识的研究过程;重视估测能力的培养,让学生通过观

察、比较、测量、操作等实践活动,探索、交流、比较和评价,使学生从中学会估

测的方法,鼓励估测方法的多样化;联系实际,探索图形的面积计算方法,要创设具

体情景让学生经历对长方形和正方形面积的再发现过程,让学生在理解的基础

上记忆面积计算,并联系实际,对结果的合理性进行解释的习惯;加强新知识的

应用,让学生感觉到是在学习生活中的数学,激发学生学习数学的。

教学设计

第1面积的初步认识

教学内容

人教版三年级下册第55页例1、例2及第56页的做一做。

内容简析

例1使学生直观认识面积的概念;例2让学生理解引入面积单位的必要

性,包括为什么要有单位和用什么图形作面积单位两方面。

教学目标

1.通过观察和比较,理解面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,能选用合适

的测量单位测量图形的面积。

3.让学生在学习活动中获得成功的体验,培养应用意识,增强自信心。

教学重难点

理解面积的意义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的

必要性。

教法与学法

1.本通过直观教学,帮助学生理解面积的意义,感受面积大小的判

断方法,培养学生的空间观念。

2.本中学生通过实践操作、小组合作讨论等方式方法,正确建立面积单

位概念,区分长度单位和面积单位,培养学生的实践能力和参与意识,使学生加强

对抽象概念的把握。

承前启后链

复习:长方形、正方形的学习:面积的初步认识延学:常用面积单位的认

认识。及测量和比较图形面积识及面积的估算方法。

如:长方形的对边相等,大小的方法。如:常用的面积单位有

正方形的四条边都相如:封面比课桌面