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初中文言文词类活用练习汇编

前言

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文不仅能提升我们的语文素养，更能让我们与古人对话，领略先贤智慧。而词类活用，作为文言文语法的一大特色，亦是学习中的重点与难点。所谓词类活用，指的是某些实词在特定的语言环境中，临时改变了其基本词性和语法功能，具有了另一类词的用法和意义。掌握词类活用，是准确理解句意、把握文章主旨的关键。

本汇编旨在帮助同学们系统梳理初中文言文中常见的词类活用现象，通过概念阐释、特征辨析及精选例题演练，引导大家由浅入深，逐步掌握其规律。学习时，应力求理解活用的本质，而非死记硬背，要结合具体语境，细细揣摩，方能举一反三，融会贯通。

一、名词作动词

概念阐释与识别特征

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。当一个名词在句中不再表示人或事物的名称，而是表示与该名词相关的动作行为时，我们称之为名词作动词。

识别名词作动词，可从以下几方面入手：

1.名词前有能愿动词（如“能”、“欲”、“可”、“当”等）或副词修饰限制时，该名词往往活用为动词。

2.名词后带有宾语或补语时，该名词多活用为动词。

3.名词前后有“而”连接，且与其他动词并列时，该名词常用作动词。

4.“所”字结构中，“所”字后面的名词一般活用为动词。

例句精析

1.一狼洞其中。（蒲松龄《狼》）

*活用：洞，名词作动词，打洞。

*简析：“洞”本为名词，指洞穴。在此句中，它带了宾语“其中”（指柴草堆里），故活用为动词，意为“打洞”。全句意为“一只狼在柴草堆中打洞”。

2.愿为市鞍马。（《木兰诗》）

*活用：市，名词作动词，买。

*简析：“市”本为名词，指集市。在此句中，它位于能愿动词“为”之后，故活用为动词，意为“买”。全句意为“愿意为此去买鞍马”。

3.策之不以其道。（韩愈《马说》）

*活用：策，名词作动词，用马鞭驱赶。

*简析：“策”本为名词，指马鞭。在此句中，其后带了宾语“之”（代指千里马），故活用为动词，意为“用马鞭驱赶”。全句意为“不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它”。

即时小练

请指出下列句中活用的名词，并解释其含义。

1.不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》）

2.置人所罾鱼腹中。（司马迁《陈涉世家》）

3.名之者谁？（欧阳修《醉翁亭记》）

二、名词作状语

概念阐释与识别特征

名词一般不能直接修饰动词作状语。但在文言文中，名词有时可以放在动词前，起修饰或限制作用，表示动作行为的状态、方式、时间、处所、凭借等，这种用法称为名词作状语。

识别名词作状语，主要看名词是否出现在动词之前，且不是句子的主语。其翻译时常需在名词前加上介词，如“像……一样”、“用……”、“在……”、“当……时”等。

例句精析

1.其一犬坐于前。（蒲松龄《狼》）

*活用：犬，名词作状语，像狗一样。

*简析：“犬”本为名词，指狗。在此句中，它修饰动词“坐”，表示“坐”的状态，故活用为状语。全句意为“其中一只狼像狗一样蹲坐在前面”。

2.下见小潭。（柳宗元《小石潭记》）

*活用：下，名词作状语，向下。

*简析：“下”本为方位名词，指下面。在此句中，它修饰动词“见”，表示“见”的方向，故活用为状语。全句意为“向下看见一个小小的水潭”。

3.箕畚运于渤海之尾。（《列子·愚公移山》）

*活用：箕畚，名词作状语，用箕畚。

*简析：“箕畚”本为名词，指一种装土石的工具。在此句中，它修饰动词“运”，表示“运”所凭借的工具，故活用为状语。全句意为“用箕畚把土石运到渤海的边上”。

即时小练

请指出下列句中活用的名词，并解释其含义。

1.日扳仲永环谒于邑人。（王安石《伤仲永》）

2.有亭翼然临于泉上者。（欧阳修《醉翁亭记》）

3.复前行，欲穷其林。（陶渊明《桃花源记》）

三、形容词作动词

概念阐释与识别特征

形容词表示人或事物的性质、状态。在文言文中，形容词有时会临时改变词性，带上宾语，或处于谓语位置表示某种动态，具有了动词的语法功能，这种用法称为形容词作动词，也叫“形容词的使动用法”或“形容词的意动用法”（这两种将在后续详述，此处先指一般的形容词作动词）。

识别时，主要看形容词后面是否带了宾语，或者形容词是否在句中表示主语发出的某个动作行为。

例句精析

1.亲贤臣，远小人。（诸葛亮《出师表》）

*活用：亲，形容词作动词，亲近；远，形容词作动词，疏远。

*简析：“亲”、“远”本为形容词，分别表示“亲近的”、“遥远的”。在此句中，它们后面分别带了宾语“贤臣”、“小人”，故活用为动词，意为“亲近”、“疏远”。全句意为“亲近贤臣，疏远小人”。

2.香远益清。（周敦颐《爱莲说》）

*活用：远，形容词作动词，