校本课程开发评审报告样本.docxVIP

一、基本信息

项目

内容

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**课程名称**

（此处填写课程全称）

**开发单位/部门**

（此处填写开发单位或教研组）

**课程负责人**

（姓名、职称、联系方式）

**开发团队成员**

（姓名、职称、分工）

**申报日期**

年月日

**评审日期**

年月日

**评审地点**

（填写具体评审会议地点）

二、评审依据

1.国家教育方针与政策法规：如《中华人民共和国教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等相关文件精神。

2.学校办学理念与发展规划：符合学校的办学特色、培养目标及整体课程建设规划。

3.学生发展需求：充分考虑学生身心发展特点、兴趣特长及未来发展需要。

4.课程开发的基本原则：科学性、时代性、系统性、实践性、创新性、可行性等。

5.提交的评审材料：课程开发方案、课程大纲、部分课时教案、教学资源清单、预期成果等。

三、课程概况

（一）课程背景与意义

（简要阐述课程开发的缘由、时代背景、学校特色结合点、针对的学生需求以及开发此课程的理论与实践价值。）

（二）课程目标

1.总目标：（清晰、概括地阐述课程希望学生在完成学习后达到的总体发展水平。）

2.具体目标：

*知识与技能：（学生应掌握的核心知识、关键技能。）

*过程与方法：（学生应体验的学习过程、学会的学习方法。）

*情感态度与价值观：（学生应形成的情感体验、态度倾向和价值认同。）

（三）课程内容与结构

1.内容选择：（说明课程内容的来源、筛选标准，是否紧密围绕课程目标，是否具有科学性、趣味性、实践性和校本特色。）

2.内容组织与结构：（阐述课程内容的逻辑结构、模块划分、章节安排，各部分内容之间的衔接与递进关系是否合理。）

3.课时安排：（总课时及各模块/章节课时分配。）

（四）课程实施建议

1.教学方法与策略：（建议采用的主要教学方法，如讲授法、讨论法、项目式学习、探究式学习等，是否注重学生主体性。）

2.教学资源：（已具备或计划开发的教学资源，如教材、讲义、课件、音视频材料、实践活动场地、工具材料等。）

3.教学评价：（建议采用的评价方式，如过程性评价与终结性评价的结合，评价主体的多元性，评价标准的制定等。）

（五）课程开发团队

（介绍开发团队成员的构成、专业背景、相关经验及分工情况，评估团队的整体开发能力。）

四、评审过程与方法

（简要描述评审的组织过程，如：成立评审小组、审阅申报材料、听取课程负责人汇报、进行提问与答辩、评审小组内部讨论等环节。）

五、评审主要意见

（一）主要优势与特色

1.理念先进，定位准确：（例如：课程开发理念符合当前教育发展趋势，紧密结合学校办学定位和学生发展需求，具有较好的前瞻性。）

2.目标明确，导向清晰：（例如：课程目标表述清晰、具体，能够有效指导后续的内容选择与活动设计，体现了对学生全面发展的关注。）

3.内容选择，特色鲜明：（例如：课程内容选取贴近学生生活实际，充分挖掘了本校或本地的特色资源，具有较强的独特性和吸引力。）

4.结构设计，逻辑清晰：（例如：课程模块划分合理，内容组织逻辑严谨，各环节衔接顺畅，符合学生的认知规律。）

5.实施建议，具有可行性：（例如：提出的教学方法多样，注重学生参与和实践体验，教学资源准备相对充分，具有一定的可操作性。）

6.团队协作，保障有力：（例如：开发团队结构合理，成员具备相应的专业素养和开发热情，为课程的持续优化提供了保障。）

（二）存在问题与改进建议

1.关于课程目标：

*问题：（例如：部分具体目标的可观测性和可操作性有待加强；情感态度价值观目标的达成路径描述不够清晰。）

*建议：（例如：建议进一步细化目标，使用行为动词描述学生的预期表现；明确情感态度价值观目标在各教学环节中的渗透方式。）

2.关于课程内容：

*问题：（例如：部分模块内容的深度和广度需进一步斟酌；不同模块之间的关联性可以进一步加强。）

*建议：（例如：建议对XX模块的内容进行适当删减或拓展，确保重点突出；加强模块间的主题联结或项目整合，提升学习的整体性。）

3.关于课程实施：

*问题：（例如：教学方法的多样性和创新性方面可进一步提升；对不同层次学生的差异化教学策略考虑不足。）

*建议：（例如：鼓励更多采用探究式、合作式等学习方式；设计分层任务或提供选择性学习内容，以满足不同学生的发展需求。）

4.关于教学评价：

*问题：（例如：评价方式略显单一，过程性评价的具体操作方案不够详尽；评价标准的制定有待细化。）

*建议：（例如：建议丰富评价手段，