专题09：说明文阅读-2025-2026学年上学期九年级语文期末复习题型专练.docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

专题09：说明文阅读

（考查范围：九上、九下）

一、考点梳理

说明文是客观介绍事物状貌、性质特征和事理的文章，所以说明文在内容上分“事物说明文”和“事理说明文”，它是一种实用文体。中考中说明文阅读的考点就是说明文文体本知那几个常识点：

说明对象及其特征。

说明对象，即说明文所要介绍说明的事物或事理；说明对象的“特征”，即说明一事物区别于他事物的标志。这两者学生往往混淆，或合二为一。“对象”是“物”是“理”，“特征”是它们某些方面表现出的“特点”，在考查中，学生要把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

2．说明方法及作用。

此考点是中考说明文阅读考查中必考的最为重要的考点，常用说明方法的作用是：

（1）分类别：就是根据形状、性质、成因、功能等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。作用：分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。

（2）下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。作用：下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。

（3）作比较：将两个事物或一个事物的不同方面进行比较，或突出说明其中一者的特征，或同时说明比较者各自不同的特征。将两个事物，常常是用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（4）举例子：为了说明事物的情况或事理，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明时常有“如”、“例如”等标志语。作用：举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。

（5）打比方：用形象的比喻突出事物某一特征，可达到形象地说明事物的作用。要与“举例子”“作比较”区别开来，在文字上，“如”有时是“举例子”，有时与“像”同义，是“打比方”，有时“如……一样”是“人比较”。“比如”“譬如”是“举例子”。

（6）列数字：用具体的数字（确数、概数、分数、约数）来说明事物在数量、程度、范围等方面的特点，以准确地说明事物。只是陈述时间不起说明作用的年份数字，不是列数字。

（7）作诠释：对事物进行解释的说明方法。下定义要求完整，句子前后可颠倒；作诠释不要求完整，句子前后颠倒，意思有时就说不通。

（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。

（9）摹状貌：摹写事物的形状、体貌，使说明的事物更生动、形象、逼真，使人有鲜明深刻的印象。《中国石拱桥》写卢沟桥石柱上的狮子，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千字态万状，惟妙惟肖”，很好地展现了卢沟桥形式的优美。学科#网

（10）列图表：辅助文字说明事物，具有简明、概括、形象的特点。

3．说明顺序。

（1）时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）。也就是按照事物发展的时间先后安排顺序，这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录以及说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。

（2）空间顺序。说明某事物的形状构造或建筑物的构造特征，用空间的转换顺序介绍。往往是按照从外到内、由上到下、由左到右、从前到后、由远到近等顺序依次介绍。

（3）逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。说明文在介绍事物的特征、种类、成因、功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途等。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。事物说明文一般用空间顺序，事理说明文一般用逻辑顺序，这两类说明文在说明其对象的发展变化时一般用时间顺序。一般来说，判断不同空间和时间顺序，即是逻辑顺序。

4.说明方法判断及作用

举例子具体形象地说明了……的…特点，便于读者理解。

分类别条理清晰地说明了…。

打比方生动形象地说明了…的…特点，增强文章趣味性。

列数字科学准确具体地说明了……的……特点。

作比较通过…和…的比较，突出了…的…特点。

下定义完整、科学、准确地说明…本质，使之与其他事物区别开来。

作诠释准确、有侧重地说明了……的……（性质、特点、功用、原因)

列图表具体、直观、条理清晰地说明事物……的特征（事物之间的联系和区别），使读者一目了然。

摹状貌具体、生动地描写了事物的……特征。

作引用引用具体事例，具体的说明了……，体现说明文准确性。

引用名言，更有说服力的说明了……，增添文章文采，体现说明文准确性。

5.说明文语言的基本特征