2017-2018学年人教版七年级语文上册精英作业教案：第一单元同步作文指导.docxVIP

2017-2018学年人教版七年级语文上册精英作业教案：第一单元同步作文指导

2017-2018学年人教版七年级语文上册精英作业教案：第一单元同步作文指导

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握写景状物类作文的基本结构和写作方法

2.学会运用多种修辞手法描写景物，表达情感

3.培养观察生活、感悟生活的能力，提高语言表达能力

（二）过程与方法

1.通过范文赏析，学习优秀作品的写作技巧

2.通过片段练习，掌握景物描写的要点

3.通过互评互改，提高作文修改能力

（三）情感态度与价值观

1.培养热爱自然、热爱生活的情感

2.形成积极向上的人生态度

3.提高审美情趣和文化素养

二、教学重难点

（一）教学重点

1.景物描写的顺序和方法

2.情景交融的写作技巧

3.多种修辞手法的运用

（二）教学难点

1.如何将景物描写与情感表达有机结合

2.如何通过细节描写展现景物特点

3.如何在有限的篇幅内展现丰富的内容和情感

三、教学准备

（一）教师准备

1.收集本单元课文中精彩的景物描写片段

2.准备2-3篇优秀范文

3.设计写作练习题目和评价标准

（二）学生准备

1.复习本单元课文中的景物描写

2.观察身边的自然景物，记录观察所得

3.准备写作素材本

四、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1.回顾本单元课文中的精彩景物描写

-《春》中盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

-《济南的冬天》中一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光

-《雨的四季》中雨，是春天的使者，是夏天的精灵

2.引导学生思考：这些景物描写为什么能打动人心？

-生动的细节描写

-情景交融的表达

-独特的观察视角

（二）讲解环节（15分钟）

1.写景状物类作文的基本结构

-开头：点明描写对象，引出主题

-主体：按一定顺序描写景物特点，融入情感

-结尾：总结感悟，升华主题

2.景物描写的顺序

-空间顺序：从远到近、从上到下、从整体到局部

-时间顺序：从早到晚、从春到冬

-逻辑顺序：从现象到本质、从具体到抽象

3.景物描写的方法

-多感官描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉

-多角度描写：形状、颜色、声音、气味、质感

-动静结合：静态描写与动态描写相结合

（三）指导环节（20分钟）

1.情景交融的写作技巧

-借景抒情：通过景物描写表达情感

-寓情于景：将情感融入景物描写中

-情景相生：景物与情感相互映衬

2.多种修辞手法的运用

-比喻：使描写更加形象生动

-拟人：赋予景物以人的情感和动作

-排比：增强语势，突出景物特点

-对比：突出景物特点，增强表现力

3.细节描写的要点

-抓住特点：突出景物与众不同的特点

-精准用词：选用准确、生动的词语

-适当留白：给读者想象的空间

（四）练习环节（30分钟）

1.片段练习：选择一处景物进行描写，要求运用至少两种修辞手法，体现情景交融。

2.小组讨论：互相评价片段练习，指出优点和不足，提出修改建议。

3.教师点评：选取2-3篇片段进行点评，重点讲解如何更好地运用写作技巧。

（五）总结环节（5分钟）

1.回顾本节课学习的写作技巧和方法

2.强调观察生活、感悟生活的重要性

3.布置课后写作任务

五、写作技巧指导

（一）如何写好景物描写

1.细心观察，抓住特点

-观察要全面：从不同角度、不同时间观察景物

-观察要深入：不仅看表面，还要思考景物背后的意义

-观察要独特：发现别人没有注意到的细节

2.合理安排描写顺序

-空间顺序：如描写校园，可以从校门到教学楼再到操场

-时间顺序：如描写四季，可以从春到冬依次描写

-逻辑顺序：如描写一棵树，可以从树根到树干再到树叶

3.运用多种描写方法

-多感官描写：不仅写看到的，还要写听到的、闻到的、摸到的

-动静结合：既有静态描写，又有动态描写

-虚实