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基于核心素养的高中数学教学中的数学史教育研究论文

###摘要

在新课程改革深入推进的背景下，核心素养已成为高中数学教学的育人导向。数学史作为数学文化的重要载体，蕴含着丰富的思维方法、探究精神与人文价值，但其教育价值在当前教学实践中尚未被充分激活。本研究立足核心素养视域，探讨高中数学教学中数学史教育的现状与问题，分析数学史与数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的内在关联，旨在通过挖掘数学史的育人功能，探索其在教学实践中的融合路径，为提升高中数学教学质量、促进学生全面发展提供理论参考与实践指导。

**关键词**：核心素养；高中数学；数学史教育；教学融合；育人价值

###一、问题的提出

随着