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中学化学课堂学科思维方式教学个案调查

摘要：在化学课堂教学中显性化地呈现化学学科思维方式，是发展学生化学学科核心素养的重要策略。分析文献发现，教师常呈现的化学学科思维方式有宏观和微观结合、分类与比较、变化与平衡、定性与定量、宏微符三重表征等五种类型。为了探查中学化学课堂教学中教师开展化学学科思维方式教学的情况，在现有研究基础上，设计了化学学科思维方式教学分析工具，对5节化学课进行分析。分析发现：（1）上述五种学科思维方并不是在每堂课中都有体现，一般呈现3-4个；（2）从呈现方式来说，大部分能够显性呈现，但是仍有部分采用隐性方式呈现，不利于培养学生的学科思维方式。根据分析结