怎样培养小学生的计算能力.pptVIP

怎样培养小学生的计算能力;一、小学计算教学的分类;二、小学计算教学中教师存在的问题;三、培养计算能力的策略;2、重视计算能力的培养

(1)加强口算

口算形式可以是（1）口算比赛；（2）开火车；（3）看口算

题直接回答；（4）听算等。

要想口算熟练，常用数据要熟记。

特殊的数字乘积。比如：25×4=100，25×6=150，25×8=200，125×2=250，125×4=500，125×8=1000等，

五、六年级要熟记100以内25个质数，

特殊分数、、、、、、、、、、、等

化成小数是多少，在学习完圆面积的计算后，还要熟记2π、3π、4π、5π、6π、7π、8π、9π的积是多少。;3、讲清算理是提高学生计算能力的重点;（1）通过教具演示说明算理。

（2）通过学具操作理解算理。

（3）联系实际讲清算理。

（4）展示思路弄清算理。;4、精心设计练习是提高学生计算能力的关键;(1)围绕重点和难点的强化练习。

如：在教学完乘法以后，可以设计一组题，练习积不变的

规律和积的变化规律，进行对比训练。

18×2=150×15=125×80=

18×20=75×15=25×80=

18×200=25×15=375×80=

18×2=150×15=125×80=

（18×2）×（2÷2）=（150×3）×（15÷3）=

（18÷2）×（2×2）=（150÷3）×（15×3）=

（125÷5）×（80×5）=（125×5）×（80÷5）=;在教学除数是小数的除法时，教学的重点和难点是根据除数的小数位数，移动被除数的小数点以及商的小数点定位。教学中可以设计有针对性的练习。例：根据5145÷49=105，直接写出下面算式的商。

51.45÷4.9=5.145÷4.9=514.5÷4.9=

51.45÷0.49=5.145÷0.49=514.5÷0.49=

通过这类练习让学生熟练掌握商不变的规律和商

的变化规律。;(2)易混易错的对比练习;谢谢