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《生于忧患，死于安乐》八年级上册语文期末文言文知
识梳理与专项训练（学案解析）
知识梳理
思维导图：
重点词：
舜发于吠q（udn）亩之中：舜在历山耕田，后被尧起用，成为尧
的继承人。发，兴起，指被任用。吠亩，田地。
傅说y（ue）举于版筑之间：傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓,
后被殷王武丁任用为相。举，选拔、任用。版筑，古人筑墙，在两块
夹板中间放土，再用杵c（hO）夯h（dng）实。筑，捣土用的杵。
胶鬲g（6）举于鱼盐之中：胶鬲原以贩卖鱼盐为生，西伯周（文王）
把他举荐给纣王。后来，他又辅佐周武王。
管夷吾举于士：管仲（名夷吾）原是齐国公子纠的家臣，纠与公子
小白（即后来的齐桓公）争夺君位失败，管仲作为罪人被押回齐国，后
经鲍叔牙推荐，被齐桓公任用为相。士，狱官。举于士，从狱官手中
释放出来，进而得到任用。
孙叔敖举于海：孙叔敖隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为
相。
百里奚x（i）举于市：百里奚，春秋时期虞y（il）国大夫。虞亡后
被俘，由晋入秦，又逃到楚。后来秦穆公用五张公羊皮把他赎出来,
用为大夫。市，集市。
饿其体肤：使他经受饥饿之苦。
空k（bng）乏其身：使他身处贫困之中。空乏，财资缺乏。
行拂乱其所为：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。
动心忍性：使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。
曾z（6ng）益:增加。曾,同“增，
恒过：常常犯错误。
衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞、不顺。
作：奋起。这里指有所作。
征于色，发于声，而后喻：表现在脸色上，流露在言谈中，才能
被人们了解。征，征验、表现。发，显露、流露。喻，了解、明白。
入：指在国内C
法家拂b（i）士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君王的贤士。
拂，同“弼”,辅佐。
出：指在国外C
敌国：势力、地位相当的国家。敌，匹敌、相当。
生于忧患而死于安乐：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安
逸享乐之中可以使人灭亡。
重点句子：
1.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
译文：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作；一（个人的想
法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能人们所了
解。
2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：一（个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤
士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易
灭亡。
3.必先苦其心志，劳其筋骨。
译文：一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累。
4.饿其体肤，空乏其身，行拂乱其麻。
译文：使他经受饥饿之苦，使他身受贫困之中，使他做事不顺。
课内阅读
阅读下面文言文，完成下面小题
舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷
吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也,
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所，所
以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，
而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于
忧患而死于安乐也C
（选自《生于忧患，死于安乐》）
1.解释下面句中加点的词语。
①舜发于吠亩之中
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