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布鲁姆教育目标分类理论下的高中物理进阶作业设计与实践研究--以“抛体运动”为例.pdf

布鲁姆教育目标分类理论下的高中物理进阶作业设计与实践研究--以“抛体运动”为例.pdf

    摘要

    在新课程改革持续深化的背景下，物理作业作为课堂教学的重要延伸，在促

    进学生核心素养培育和思维能力发展方面发挥着不可替代的作用。科学合理地设

    计和使用物理作业，不仅能够帮助学生巩固和灵活应用知识，更能有效提升学生

    的认知思维水平。因此，本研究基于布鲁姆教育目标分类理论设计具有认知梯度

    的物理进阶作业，旨在增加作业的层次性和难度递进性，引导学生在立足于记忆

    和理解的基础上，将知识应用到实际情境中解决问题，并逐步培养其分析、评价

    和创造的高阶认知能力。

    本文通过文献研究法梳理

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