长沙市湘一史家坡学校(初中部)2025年公开招聘教师备考题库含答案详解.docxVIP

长沙市湘一史家坡学校(初中部)2025年公开招聘教师备考题库含答案详解.docx

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长沙市湘一史家坡学校(初中部)2025年公开招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2021年政府工作报告指出,“十四五”时期,要坚持尽力而为、量力而行,加强普惠性、基础性、兜底性民生建设,制定()行动纲要,以让发展成果更多更公平惠及全体人民。

A.实现乡村振兴

B.现代化进程

C.促进共同富裕

D.高质量发展

【答案】:C

【解析】“十四五”时期,我国坚持尽力而为、量力而行,加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的重要目标是让发展成果更多更公平惠及全体人民,这与促进共同富裕的理念高度契合。促进共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的共同期盼。制定促进共同富裕行动纲要,能够在发展过程中更加注重民生保障和社会公平,推动经济社会发展成果在全体人民之间更为均衡地分配,符合“十四五”时期加强民生建设的战略部署。实现乡村振兴主要聚焦于农村地区的全面发展,重点解决农业农村农民问题,虽也是国家重要战略,但并非此处制定行动纲要的核心内容。现代化进程是一个广泛的概念,涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面的发展和进步,是国家整体发展的长期目标和动态过程,并非与加强民生建设直接对应的行动纲要主题。高质量发展强调的是经济发展的质量和效益,注重创新驱动、结构优化、绿色发展等方面,主要针对经济领域的发展方向,并非直接针对让发展成果惠及全体人民这一民生建设目标而制定行动纲要。所以正确答案应围绕促进共同富裕,即此处应选择制定促进共同富裕行动纲要。

2、在一份批复文件中,若原文表述为“原则上同意”,那么发文机关的态度是()。

A.完全不同意

B.部分同意

C.同意

D.含糊

【答案】:C

【解析】“原则上同意”并不意味着完全不同意,它表达了一定程度的认可;也不是含糊的态度,而是有明确的倾向;同时也不是部分同意这种相对模糊的概念。“原则上同意”本质上就是表示同意,只是可能在某些细节或特殊情况下存在进一步探讨和调整的空间,但整体态度是同意。所以在这个题目中,发文机关的态度是同意。

3、“醍醐灌顶”一词中,“醍醐”指的是()。

A.凉水

B.酥油

C.酒

D.清凉油

【答案】:B

【解析】这是一道关于词语含义理解的单选题。“醍醐灌顶”是一个汉语成语,该成语的字面意思是将醍醐浇到头上,在佛教中指灌输智慧,使人彻底觉悟,现比喻听了高明的意见使人受到很大启发。其中“醍醐”在古代是从牛奶中提炼出来的酥油,而不是凉水、酒或清凉油。所以正确答案所指的事物是酥油。

4、公共预算主要致力于促使支出机构削减支出,并限制其在内部重新配置资源的能力,这体现了公共预算的()。

A.计划功能

B.控制功能

C.理财功能

D.政策功能

【答案】:B

【解析】公共预算具有多种功能。计划功能主要侧重于对未来项目、活动等进行规划和安排,以实现特定目标,题中未体现规划方面内容,所以不是计划功能。理财功能一般涉及资金的筹集、运用和管理等财务运作方面,题干没有围绕资金理财运作阐述,并非理财功能。政策功能是指公共预算服务于特定政策的制定和实施,与题干中迫使支出机构削减支出和限制资源重新配置能力的描述不相关,不是政策功能。而控制功能强调对支出机构的支出进行约束和对内部资源配置进行限制,题干中公共预算迫使支出机构削减支出和限制它们在内部重新配置资源的能力,这正体现了公共预算对支出和资源配置的控制作用,所以体现的是控制功能。

5、某人正在等待某项工作开展,这种情况可归类于()。

A.就业

B.失业

C.非劳动力

D.就业不足

【答案】:B

【解析】就业是指在一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入而进行的活动,等待工作并未实际从事获取报酬或经营收入的活动,不属于就业状态。失业是指有劳动能力、愿意接受现行工资水平但仍然找不到工作的现象,某人正在等待工作,说明其有劳动能力且希望获得工作,处于等待工作的状态可归类为失业。非劳动力是指既不属于就业者也不属于失业者的劳动力,比如放弃寻找工作的人等,而等待工作的人有寻找工作的意愿,不属于非劳动力。就业不足是指劳动者实际工作的时间少于其愿意并能够工作的时间,而本题描述的是等待工作,并非工作时间问题。综上,正确答案应选择失业。

6、2016年,全国有16个省份相继出台了本地区高考改革方案,多省份改革重点聚焦于招生批次和科目设置的改革,()成为发展趋势。

A.文理分科

B.文理不分科

C.一二本不分

D.民办公办不分

【答案】:B

【解析】该题主要考查2016年多省份高考改革重点所呈现的趋势。高考改革中,改革招生批次和科目设置是重点内容。在科目设置方面,随着教育理念的更新和对学生综合素质培养的重视,打破传统的文理分科模式,实行文理不分科能让学生更全面地发展,符合教育改革的方向和要求,是当时多省

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