工作记忆容量与输入方式对词块附带习得的交互影响研究.docx

工作记忆容量与输入方式对词块附带习得的交互影响研究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化的时代，语言学习的重要性愈发凸显，其不仅是人们进行跨文化交流的必要工具，更是获取知识、拓展视野的关键途径。而在语言学习的诸多要素中，工作记忆、输入方式与词块附带习得各自占据着举足轻重的地位，同时它们之间的相互关系也备受学界关注。

工作记忆作为人类认知活动的核心组成部分，承担着临时存储和处理信息的关键职责。正如Baddeley和Hitch提出的工作记忆模型，该模型包含语音回路、视觉空间画板、中央执行系统和情景缓冲器等多个组件，各组件协同工作，确保个体能够在短时间内对信息进行有效的存储、加工和操纵