小学数学课程与教学第三章 第三节 教案.pdfVIP

教案

20～20学年度第学期

课程名称

教学单位

教研室

任课教师

职称

授课班级

20-～20学年度第学期

授课课程：小学数学课程与教学授课教师：

课题第三节小学数学教学与信息技

授课班级授课时间

授课类型理论学时数2学时

了解小学数学教学与信息技术的融合，能够在教学中合理运用信

教学目标

息技术。

教学能够在教学中合理运用信息技术。

重点和难点

教学(具)准

课件

备

教学方法讲授法、自主学习法

一信息技术与数学教学整合后出现的问题

二信息技术与数学教学整合对教师的要求

三信息技术与数学教学整合对学生的要求

四信息技术在小学数学教学中的应用

教学

主要内容

教学过程设计备注

（一）信息技术与数学教学整合后出现的问题

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1.忽略学科课程的主体地位

2.过度削弱教师的主导和学生的主体地位

3.资源过分依赖网络

（二）信息技术与数学教学整合对教师的要求

1.提高自身的信息素养，确立以学生为主体的观念

2.教师必须具有一定的软硬件操作和多媒体课件制作能力。

3.教师必须具有较强的信息获取能力和利用信息技术进行交流的

能力。

（三）信息技术与数学教学整合对学生的要求

1.具备信息获取的能力

2.具备信息利用的能力

（四）信息技术在小学数学教学中的应用

1.运用信息技术，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用信息技术，让数学走进小学生的日常生活。

3.运用信息技术，化静为动，揭示内在规律。

4.运用信息技术，突破难点，完善思维。

5.运用信息技术，有助于学生自主学习。

6.运用信息技术，获取网络信息，扩大课堂信息量。

板书设计

一信息技术与数学教学整合后出现的问题

二信息技术与数学教学整合对教师的要求

三信息技术与数学教学整合对学生的要求

四信息技术在小学数学教学中的应用

教学反

思

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