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2025年潍坊高新区招聘聘任制教师考试模拟试题(含答案)

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调以教师为中心、教材为中心和课堂为中心；现代教育派以杜威为代表，强调以儿童为中心、经验为中心和活动为中心。

2.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现了“中学为体，西学为用”的思想，是中国近代第一个正式施行的学制。

A.六三三学制

B.五四学制

C.壬寅学制

D.癸卯学制

答案：D

解析：1904年颁布的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”，是中国近代第一个正式施行的学制。“六三三学制”是1922年颁布的；“五四学制”是在部分地区实行的学制；“壬寅学制”是1902年颁布但未实施的学制。

3.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或者学习差的学生，这种教学组织形式称为（）。

A.班级授课制

B.贝尔-兰卡斯特制

C.复式教学

D.设计教学法

答案：B

解析：贝尔-兰卡斯特制又称导生制，教师先教年龄大的、成绩好的学生（导生），然后由他们去教年幼的或学习差的学生。班级授课制是把学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中描述的数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养等都属于实习作业法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.卢梭

D.杜威

答案：C

解析：卢梭主张自然主义教育，认为教育要顺应儿童的自然天性，让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响。裴斯泰洛齐主张教育心理学化。洛克提出“白板说”和绅士教育。杜威强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。

6.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从生产劳动和社会生活中分化出来，学校教育与生产劳动相脱离。原始社会教育与生产劳动紧密结合。封建社会和资本主义社会学校教育与生产劳动也是脱离的，但不是始于这两个社会。

7.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.陶行知

B.徐特立

C.杨贤江

D.蔡元培

答案：D

解析：蔡元培是我国最早主张“以美育代宗教”的教育家。陶行知提出了“生活教育理论”，即“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。徐特立是无产阶级革命家、教育家。杨贤江是我国最早的马克思主义教育理论家，著有《新教育大纲》。

8.儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

答案：B

解析：儿童身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进是依据个体身心发展的顺序性规律。教学相长是指教师的教和学生的学相互促进。求同存异与身心发展差异性的教育要求不符。

9.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A

解析：孔子提出“庶、富、教”的观点，认为人口、