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综合实践活动《家务劳动我能行》资料

家庭是社会的基本单元，家务劳动是家庭成员共同的责任，也是个体成长过程中不可或缺的生活体验。《家务劳动我能行》综合实践活动，旨在响应新时代劳动教育的号召，引导学生认识家务劳动的价值，掌握基本的家务劳动技能，培养热爱劳动、尊重劳动、乐于奉献的优良品质，增强家庭责任感与社会担当。通过亲历亲为的实践，学生不仅能提升生活自理能力，更能在劳动中体会父母的辛劳，增进家庭情感，为未来独立生活和融入社会奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.了解常见家务劳动的种类、流程和基本要求。

2.认识到家务劳动在家庭生活及个人成长中的重要作用和意义。

3.掌握从事不同家务劳动时的安全常识和注意事项。

（二）技能目标

1.初步学会至少两项个人生活自理类家务技能（如整理个人物品、清洗小件衣物等）。

2.初步学会至少两项家庭公共事务类家务技能（如打扫房间、简单的餐具清洗、垃圾分类等）。

3.能够根据家务劳动的特点，正确选择和使用相关工具。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

2.培养对家务劳动的兴趣和积极参与的态度，克服怕脏怕累的思想。

3.增强家庭责任感，乐于为家庭分担，体验劳动带来的成就感和幸福感。

4.培养吃苦耐劳、持之以恒、注重细节、精益求精的劳动品质。

三、活动对象与时长

（一）活动对象

小学中高年级学生、初中生（可根据不同学段学生的身心特点和能力水平，适当调整活动内容和要求）。

（二）活动时长

建议为期一至两个月，可集中安排或分散融入日常家庭生活中进行。鼓励学生将家务劳动习惯长期坚持下去。

四、活动内容与实施步骤

（一）第一阶段：认知与准备（建议1-2周）

1.主题导入与讨论：

*开展“家务劳动知多少”主题班会或家庭讨论会，引导学生列举日常生活中常见的家务劳动项目，讨论每项家务劳动的必要性。

*观看相关纪录片、短视频或阅读绘本故事，了解不同家庭的劳动场景，感受父母的辛劳。

*思考：“我能为家庭做些什么？”“做家务对我有什么好处？”

2.制定活动计划：

*学生与家长共同商议，根据家庭实际情况和学生兴趣、能力，选择2-3项重点学习和实践的家务劳动项目。

*共同制定详细的《我的家务劳动计划表》，明确每项家务的学习目标、实践频率、预计完成时间和安全注意事项。

3.安全与常识学习：

*学习使用家务工具（如扫帚、拖把、清洁剂、厨房用具等）的安全注意事项。

*了解水电安全、厨房用火安全、化学品使用安全等基本常识。

*针对所选家务项目，学习相关的卫生知识（如食品卫生、个人清洁等）。

（二）第二阶段：学习与实践（建议3-6周）

1.技能学习：

*请教与观察：学生向家长或其他家庭成员请教所选家务劳动的具体方法和技巧，仔细观察示范过程。

*资料查阅：鼓励学生通过书籍、网络资源（如教学视频）等途径，自主学习家务劳动技能。

*模拟练习：在家长指导下，进行分步练习和整体操作的模拟。

2.实践操作：

*个人生活事务：

*整理个人房间：学习整理床铺、书桌、衣物（叠衣服、分类收纳），保持个人空间整洁有序。

*清洗个人物品：学习清洗自己的内衣袜子、红领巾、书包等小件物品，掌握正确的洗涤和晾晒方法。

*自主洗漱与穿戴：熟练完成刷牙、洗脸、梳头、独立穿衣搭配等。

*家庭公共事务：

*清洁家庭环境：学习扫地、拖地、擦桌椅、擦拭门窗玻璃（低楼层安全区域）等。

*厨房帮手：学习择菜、洗菜、饭后收拾碗筷、简单清洗餐具、擦拭厨房台面等。

*垃圾分类与处理：学习识别不同种类的垃圾，按照要求进行分类投放。

*照顾家人（可选）：在家长指导下，学习为生病的家人端水送药，或照顾年幼的弟妹等。

*坚持记录：填写《家务劳动实践记录表》，记录劳动时间、内容、过程、遇到的困难及解决方法、心得体会等。可配以照片或小视频记录。

3.过程指导与反馈：

*家长在实践过程中应给予耐心指导和鼓励，及时纠正不当操作，肯定学生的每一点进步。

*鼓励学生遇到问题主动思考，积极寻求解决办法，培养其独立解决问题的能力。

（三）第三阶段：反思与提升（建议1-2周）

1.成果展示与交流：

*组织“我的家务小妙招”“我是家务小能手”等主题分享会或成果展示活动。

*学生可通过讲述劳动故事、展示劳动照片/视频、演示劳动技能、分享《家务劳动实践记录表》等形式，交流心得体会。

2.反思与总结：

*学生撰写《家务劳动实践总结报告》，反思在劳动中的收获、不足以及对家庭、对父母的新认识。

*思考如何