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高中语文《李清照词》教学课件及设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生了解李清照的生平事迹及其词作风格的演变，特别是南渡前后的显著差异。

*帮助学生掌握李清照词作中常见的意象（如酒、花、月、雁等）及其象征意义。

*指导学生品味李清照词语言清丽、意境深远、情感真挚的艺术特色，理解其“别是一家”的词学主张。

*背诵并默写指定篇目（如《如梦令》、《声声慢》等）。

2.过程与方法：

*通过诵读法、讨论法、比较阅读法等多种教学方法，引导学生主动参与，深入文本。

*运用“知人论世”的方法，结合李清照的生活经历解读其词作情感内涵。

*鼓励学生通过小组合作，探究李清照词的艺术魅力，培养初步的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

*感受李清照早年的明快、活泼、略带娇憨的少女情怀与晚年的沉郁、悲凉、凄苦的家国之思与身世之感。

*体会李清照在逆境中对美好事物的执着追求和对真情的坚守，学习其坚韧不拔的品格。

*培养学生对中国古典诗词的热爱，提升审美情趣和文化素养。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解李清照南渡前后词作风格的转变及其原因。

*品味词作的语言特色和意境营造，特别是《声声慢》开篇十四个叠字的妙用。

*把握词作中蕴含的丰富情感。

2.教学难点：

*如何引导学生将李清照个人的命运