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小学一年级美术教学计划

一、指导思想

小学一年级美术教学，应以学生发展为本，遵循小学低年级儿童的身心发展规律和审美教育的基本规律。教学过程中，要注重培养学生对美术的兴趣和爱好，引导他们感受美、欣赏美、创造美，初步形成基本的美术素养。通过丰富多彩的美术活动，激发学生的想象力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中体验美术学习的乐趣，促进其认知、情感、技能等方面的协调发展。

二、学生情况分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对周围世界充满了好奇，对色彩、形状有着天然的亲近感。这个年龄段的孩子活泼好动，想象力丰富，动手欲望强烈，但注意力集中的时间相对较短，观察事物往往比较直观和表面。他们的绘画表现通常是天真烂漫、富有童趣的，喜欢用自己独特的方式表达对事物的理解。在美术技能方面，他们的小肌肉群发育尚不完善，握笔姿势、涂色技巧等都需要耐心引导和反复练习。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，注重趣味性和游戏性，鼓励他们大胆尝试，体验创作的快乐。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识常用的绘画工具和材料，学习正确的使用方法。

2.感知和认识红、黄、蓝等基本颜色，学习运用简单的色彩进行涂色和表现。

3.学习运用点、线、面等基本造型元素，以及简单的形状（如圆形、方形、三角形）进行平面造型。

4.尝试用撕、剪、贴、折等简单的手工技法进行创作。

5.初步了解美术作品的基本构成，能对自己和他人的作品进行简单的评述。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、尝试等方式，引导学生主动探究美术的基本方法。

2.鼓励学生在美术活动中大胆运用各种工具材料，进行自主的探索与表现。

3.培养学生在创作过程中的初步规划意识和动手操作能力。

4.引导学生学习与同伴合作完成简单的美术任务，体验合作的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对美术的兴趣和爱好，让他们乐于参与美术活动。

2.引导学生感受生活中的美，培养初步的审美情趣和审美能力。

3.鼓励学生大胆表现自己的想法和感受，培养自信心和勇于创新的精神。

4.培养学生爱护美术工具材料、遵守课堂常规的良好习惯。

5.引导学生感受美术与生活的密切联系，体验美术创作的愉悦。

四、教学内容与要求

本学期教学内容主要围绕《义务教育美术课程标准》中的“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域展开，并适当渗透“欣赏·评述”和“综合·探索”的内容。

（一）造型·表现

1.认识基本线条与形状：引导学生观察自然界和生活中的线条（直线、曲线、折线等）和形状（圆形、方形、三角形等），并尝试用绘画工具进行表现。要求学生能说出几种常见线条的名称，并用它们进行简单的组合画。

2.色彩的初步认知与运用：认识红、黄、蓝三原色及几种常见的间色（如橙色、绿色、紫色），学习正确的涂色方法（如平涂、渐变的初步尝试），要求学生能大胆运用喜欢的颜色进行涂色，做到色彩均匀、画面整洁。

3.简单物象的表现：引导学生观察身边熟悉的事物，如水果、蔬菜、小动物、玩具、人物等，学习用简单的形状和线条概括表现其基本特征。鼓励学生画出自己喜欢的事物，表现自己的感受。

4.手指画与拓印：利用手指、手掌或简单的拓印工具进行创作，体验不同的绘画乐趣和表现效果。

（二）设计·应用

1.纸工基础：学习简单的折纸、撕纸、剪纸（安全剪刀的使用）、粘贴等技能。要求学生能看懂简单的步骤示意图，完成一些简单的纸工制作，如折纸动物、剪贴画等。

2.废旧材料的利用：引导学生利用身边常见的废旧材料（如纸盒、瓶盖、树叶等）进行简单的拼贴或制作，培养初步的环保意识和设计意识。

（三）欣赏·评述

1.欣赏一些优秀的儿童美术作品和经典的美术作品片段，感受作品的色彩、造型和情感。

2.引导学生用简单的语言描述自己喜欢的美术作品，说出自己的感受和想法。

3.欣赏生活中的美术现象，如校园环境、节日装饰等。

（四）综合·探索

结合学校或班级的主题活动，组织一些综合性的美术活动，如集体创作、美术游戏等，将美术与其他学科知识进行初步的融合。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发学生对美术的持久兴趣，让学生乐于参与美术活动的全过程。

2.引导学生认识并运用基本的线条、形状和色彩进行简单的造型表现。

3.培养学生正确的绘画姿势和良好的作业习惯。

4.鼓励学生大胆想象，大胆表现，发展初步的创造能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自己的观察和想象用美术语言（线条、色彩、形状）清晰地表达出来。

2.涂色的均匀性和画面的整洁度。

3.部分纸工技能的掌握和操作的协调性。

4.培养学生初步的审美判断能力，能对自己和他人的作品进行简单评价。

六、教学措施与方法

1.情境创设与